Quando si studia un periodo storico, è importante che gli studenti abbiano una solida conoscenza della terminologia di base che verrà utilizzata nell'unità. Ciò consente loro di essere in grado di comprendere meglio gli eventi e di avere il vocabolario necessario per discutere in classe. In questa attività, gli studenti creeranno uno storyboard che definisce e illustra almeno quattro termini principali utilizzati nella discussione del caso Tinker vs. Des Moines . Gli insegnanti possono preselezionare i termini che vorrebbero che gli studenti studiassero o possono utilizzare dall'elenco suggerito di seguito.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: creare una bacheca di vocabolario visivo che definisca e illustri il vocabolario per il caso Tinker vs. Des Moines.
Istruzioni per gli studenti:
Requisiti: devono avere 4 termini, definizioni corrette e illustrazioni appropriate per ciascuno che dimostrino la tua comprensione delle parole.
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
Esperto | Emergente | Inizio | |
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Definizione | La definizione è corretta. | La definizione è parzialmente corretta. | La definizione non è corretta. |
Visualizzazioni | Le celle dello storyboard illustrano chiaramente il significato delle parole del vocabolario. | Le celle dello storyboard si riferiscono al significato delle parole del vocabolario, ma sono difficili da capire. | Le celle dello storyboard non si riferiscono chiaramente al significato delle parole del vocabolario. |