Domande sull'apprendimento remoto?

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Panoramica Delle Attività


In questa attività, gli studenti confronteranno e contrastano la preparazione e la ristorazione degli alimenti nel medioevo fino ai giorni nostri. Gli studenti utilizzeranno una T-Chart con un lato per una festa medievale e l'altra per il presente.

Per esempio:


Tempi medievali

"Non c'erano forchette, ma servivano tovaglioli, condividevano calici di vino, e tra i corsi l'Ewerer apparve con acqua per lavare le dita".


Oggi

Utilizziamo forchette, coltelli, cucchiai e altri utensili da mangiare. Se vogliamo lavare le nostre mani lo facciamo in un lavandino.

Piano Delle Lezioni di Riferimento

Livello 3-4

Livello di Difficoltà 2 (Rafforzamento / Sviluppo)

Tipo di Assegnazione Individuale o Partner

Tipo di Attività: Comparare e confrontare con il T-Grafico



Istruzioni Modello e di Classe

(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver cliccato "Copia Assignment", modificare la descrizione del compito in Dashboard.)



Istruzioni per gli studenti

Crea un grafico a T confrontando e contrastando la preparazione di cibo e cibo in epoca medievale con i giorni nostri.

  1. Clicca "Usa questo modello"
  2. Etichetta una colonna "Medieval Times" e l'altra "Present Day"
  3. In ciascuna casella di descrizione sotto "Medieval Times", descrivi i modi in cui il cibo è stato preparato e servito secondo il testo.
  4. Crea immagini per ogni descrizione, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
  5. In ciascuna casella di descrizione sotto "Giorno attuale", descrivi il modo in cui il cibo viene preparato e servito ora
  6. Crea immagini per ogni descrizione, utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
  7. Salva e invia lo storyboard.


Rubrica

(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)



Compare and Contrast
Create a storyboard that finds the similarities and differences between two things.
Proficient Emerging Beginning
Similarities
Student identifies and explains many of the similarities between the two.
Student identifies and explains some of the similarities between the two.
Student identifies and explains few of the similarities between the two.
Differences
Student identifies and explains many of the differences between the two.
Student identifies and explains some of the differences between the two.
Student identifies and explains few of the differences between the two.
Images
Images are clear and creative.
Most images are easy to understand, but at least two images do not fit.
Images are not easy to understand.
Spelling and Grammar
Student makes few errors.
Student makes two or three errors in spelling and grammar.
Student makes multiple errors in spelling and grammar.




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