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Diapositiva: 2
Ana: Estudiante de preparatoria.
Elena: Maestra de turismo y patrimonio cultural.
Carlos: Amigo de Ana.
Diapositiva: 3
Ana y Carlos caminan por el centro de la ciudad rumbo a la escuela..
Mientras observan los edificios antiguos, surge una duda:
Diapositiva: 4
Siempre paso por aquí, pero nunca me había preguntado: ¿Porque estos edificios son tan importantes?
Yo tampoco, solo se que tienen muchos años...
Diapositiva: 5
Porque forman parte del patrimonio cultural de la ciudad.
Diapositiva: 6
Si, son los monumentos,tradiciones, festividades, gastronomía y costumbres que identifican a una comunidad y cuentan su historia.
¿Patrimonio cultural?
Diapositiva: 7
Entonces... este teatro antiguo y las celebraciones de la ciudad también son patrimonio cultural.
Diapositiva: 8
Asi es, por eso es importante cuidarlos.
Diapositiva: 9
El parque urbano (Patrimonio natural)
Diapositiva: 11
Este lugar es un ejemplo de patrimonio natural.
Además, aquí llegan muchas aves!
Que bien se siente estar rodeado de árboles después de estar todo el día entre edificios.
Diapositiva: 12
No necesariamente. También puede encontrarse en espacios urbanos, como parques, lagunas y áreas verdes que conservan especies de flora y fauna.
Pensé que el patrimonio natural solo existía en selvas o montañas.
Diapositiva: 13
Entonces estos espacios mejoran la calidad de vida de quienes vivimos en la ciudad.
Diapositiva: 14
La Reserva ecológica urbana. (Áreas naturales protegidas)
Diapositiva: 15
Al día siguiente, la profesora lleva a sus alumnos a una reserva ecológica ubicada cerca de la ciudad.
Diapositiva: 16
Veo letreros que indican reglas para los visitantes.
Porque esta es un área natural protegida.
1. ....2....3....4.......
¿Y qué la hace diferente de un parque común?
Diapositiva: 17
Las áreas naturales protegidas reciben protección especial para conservar los ecosistemas, las especies y los recursos naturales.
Diapositiva: 0
Después de clase, los jóvenes visitan un gran parque dentro de la ciudad..
Así es, por eso es importante cuidarlos.
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