El currículum
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- La vida a finales del siglo 19 en Estados Unidos trajo consigo urbanización, desarrollo industrial, reformas a la constitución, avances y descubrimientos científicos.
- 1918
- Con todos estos cambios, Franklin Bobbit creyó que la educación debía evolucionar también. El movimiento de la pedagogía progresista perdía fuerza, y comenzaba a predominar el movimiento eficientista en la educación.
- "La educación no debe consistir en alumnos pasivos que absorben información , sino que debe alinearse a las habilidades necesarias para que los estudiantes aprendan a llevar una vida próspera como adultos"
- “La educación es principalmente para la vida adulta, no para la vida infantil. Su responsabilidad es preparar para los 50 años de la vida adulta, no para los 20 años de la infancia y la adolescencia”
- Su definición de currículum contradecía lo que hasta entonces se concebía sobre la educación
- ¡El currículum es una serie de cosas que los niños y los jóvenes deben hacer y experimentar a fin de desarrollar habilidades que lo capaciten para decidir asuntos de la vida adulta!
- Aunque su teoría fuera revolucionaria, su referente era en gran medida la industrialización...
- Los pasos para elaborar un currículum deben ser:1. Análisis de la experiencia humana2. Análisis de trabajo3. Obtención de objetivos4. Selección de objetivos5. Planificación en detalle
- Los fundamentos de mi modelo curricular serán:Estándares de eficienciaAnálisis de costosControl de calidadAseguramiento de un mejor producto
- Por lo que sus fundamentos eran sistematizados y generalmente enfocados a la producción
- Viajemos a 1949...
- Para esta fecha Ralph Tyler dudaría de la forma tan rígida y estricta de los modelos vigentes de educación
- Nuestro problema para la comprensión de la escolarización obligatoria tiene su origen en un hecho inoportuno: el daño que hace desde una perspectiva social humana, es un bien desde una perspectiva de sistema
- Así que habiendo sufrido las carencias de los modelos curriculares de la época, Ralph dijo...
- Por ello el currículum debe irse adaptando al grupo y a la realidad, su fin último es que se genere un aprendizaje y por esto su diseño parte de los objetivos y no de las actividades.
- Básicamente el currículum es lo que ocurre a los niños en la escuela como consecuenciade la actuación de los profesores. Incluye todas las experiencias de los niños por las que laescuela debe aceptar responsabilidades
- Con mi modelo dejaremos de ver a los estudiantes como máquinas y nos centraremos en recurrir a tres fuentes: los estudiantes, la sociedad y los requisitos de contenido
- Demos un salto al año 1974...
- Fiel admiradora de Ralph Tyler, Hilda Taba desde Estonia continuó con sus teorías y modelos, mejorando algunos puntos
- ss
- Durante su doctorado presenta una propuesta ante el Consejo Norteamericano de Educación
- Se deben buscar soluciones para fomentar la tolerancia entre los estudiantes de diferentes orígenes étnicos y culturales
- Es así como viaja a Nueva York a presentar el proyecto de enseñanza en grupos, el cual conduciría a la formación del Centro de Enseñanza entre grupos, en la Universidad de Chicago...
- El currículo es en esencia, un plan de aprendizaje y las maneras de lograrlo, planificar un currículo es el resultado de decisiones que afectan a tres asuntos diferentes: la selección y ordenamiento del contenido, la elección de experiencias de aprendizaje por medio de las cuales va a ser manejado este contenido y que servirán para alcanzar objetivos que no pueden ser logrados mediante sólo contenidos y planes para lograr las condiciones óptimas para el aprendizaje, por tanto, estas condiciones no pueden ser adoptadas sin tener un conocimiento amplio sobre los estudiantes y el aprendizaje.
- Años más tarde acepta participar en la organización y elaboración de currículos para áreas sociales en Contra Costa. Y ahí...
- Visitemos a Lawrence Stenhouse hasta 1985...
- Influido por modelos anteriores, trabajó en el Consejo Escolar de Currículo y Evaluación de Londres...
- Pondré en marcha un currículo específico para atender a jóvenes de clases populares
- Aunque dudaba si toda la responsabilidad debía recaer sólo sobre el alumno, o si había que poner al profesor en un papel más activo dentro del proceso de educación...
- Por lo que en uno de sus libros escribiría algo que revolucionaría el concepto de currículum...
- El currículum no es un sumario
- El desarrollo curricular equivale al desarrollo del profesor
- El currículum es un intento de comunicar los principios esenciales de una propuesta educativa de tal forma que quede abierta al escrutinio crítico y pueda ser traducida efectivamente a la práctica
- Es así como estos 4 teóricos curriculares pelearon por aportar sus conocimientos hacia una teoría curricular...
- Y aunque hasta el día de hoy las teorías curriculares siguen evolucionando, sus aportes sirven de base para desarrollar modelos de educación y planeación educativa que ayudarán en algún momento a construir una mejor sociedad...
- FIN
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