"Para empezar, reunimos a un equipo de expertos: ingenieros que saben mucho de robots para enseñar, psicólogos que entienden cómo aprenden los chicos, y profesores con experiencia en aulas. Juntos, diseñamos un programa de cuatro semanas para un primer taller de robótica. Pensamos en qué robots sencillos podían construir los adolescentes, qué temas íbamos a enseñar en cada clase, y cómo hacer para que todos participaran y se divirtieran aprendiendo a resolver problemas de forma creativa." (Aquí explicamos quiénes formaron el equipo y cuál fue el objetivo principal de esta etapa: diseñar el primer taller).
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"Luego, buscamos lugares en Lima, Perú, donde pudiéramos hacer los talleres. Miramos centros comunitarios, espacios para jóvenes y colegios que tuvieran espacio disponible. También nos encargamos de tener todo lo necesario: kits básicos de robótica (como los de LEGO que son fáciles de usar), computadoras para programar los robots, y materiales para que los chicos aprendieran." (Aquí detallamos las dos tareas principales: encontrar los lugares y preparar los materiales necesarios).
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"Para probar nuestro primer taller, necesitábamos un grupo de chicos. Creamos volantes y anuncios para redes sociales dirigidos a adolescentes que les gustara la tecnología o buscaran actividades después de la escuela. Para que se animaran, ofrecimos cosas como un certificado por participar." (Aquí explicamos cómo buscaron a los primeros participantes y qué incentivos se ofrecieron)
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