Konotacijos ir denotacijos skirtumai ir niuansai yra populiari tema, kurią reikia aptarti ir peržiūrėti aptariant anglų kalbos gramatiką. Net ir po to, kai mokiniai mokosi skirtumų ankstyvuosiuose mokymosi etapuose, svarbu tęsti diskusiją, nes žodžių pasirinkimas tampa vis svarbesnis rašant, o žodžių atpažinimas tampa vis svarbesnis norint įtraukti pažengusį skaitymą. Kad mokiniai geriausiai suprastų ir pritaikytų tono vartojimą rašyme ir literatūroje, jie turi tvirtai suprasti skirtumą tarp to, ką žodžiai reiškia ir ką reiškia.
Denotacija yra griežtas, „žodyninis“ žodžio apibrėžimas. Konotacija reiškia emocijas ir asociacijas, kurios siejamos su žodžiais ir peržengia jų tikrąjį apibrėžimą. Prastas žodžių pasirinkimas arba neteisingas formuluotės atpažinimas gali smarkiai pakeisti kūrinio vaizdinį, toną, nuotaiką ar žinutę. Žodžių denotatų ir jų konotacijų skirtumų nagrinėjimas padeda mokiniams įvaldyti rašymo ir skaitymo įgūdžius.
Kaip matyti toliau, nesusipratimas gali greitai pakeisti tiesioginę žinutės reikšmę (kaip yra su žodžiu „žebenys“). Jis taip pat gali pakeisti žinutės toną, pagalvokite apie skirtumą tarp jausmų, kuriuos sukelia žodžiai „mama“ ir „motina“. Kiti denotatų pavyzdžiai: žodžiai, vartojami apibūdinti žmonėms, pavyzdžiui , kiaulė, višta, jautis, jautis arba kažkas panašaus į mokytojo augintinį .
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
Siužetinės lentos yra puiki priemonė šiam semantiniam iššūkiui praktikuoti ir demonstruoti. Nesvarbu, ar jas naudojate kaip nekalbinius sąvokos vaizdavimus, ar leidžiate mokiniams patiems tyrinėti sąvoką, naudodami ir (arba) kurdami siužetines lentas, tai sustiprins jų supratimą apie svarbų skaitymo ir rašymo įgūdį. Štai keletas veiklų pavyzdžių:
(Prasidės 2 savaičių nemokama bandomoji versija - kreditinės kortelės nereikia)
Yra daug žodžių ir frazių, kuriuos dėl įvairių priežasčių siejame neigiamai, kartais dėl nedidelio skaičiaus pavyzdžių, dėl regioninio ar kultūrinio šališkumo arba dėl praeities asociacijų su šiuo žodžiu. Pažvelkite į toliau pateiktus pavyzdžius ir užsirašykite keletą pirmųjų žodžių, kurie jums ateina į galvą. Ar kuris nors iš šių žodžių turi neigiamų konotacijų?
Pirmiau aprašyta veikla padeda spręsti daugelį bendrųjų pagrindinių valstybinių standartų sričių, ypač kalbos ir rašymo standartus.
Peržiūrėkite šias veiklas, kuriose yra konotacijų iš mūsų vadovų apie eilėraščius „Moterys“ , „Nuodingas medis“ ir „Varnas“.
Kai kurios konotacijos ir denotacijos mokymo strategijos apima literatūrinių tekstų analizę, žodžių studijas, grafinių organizatorių naudojimą ir praktinių pratimų ar darbalapių teikimą. Svarbu sutvirtinti mokymosi procesą ir suteikti galimybę studentams pritaikyti tai, ką išmoko, autentiškuose ir prasminguose kontekstuose.
Norėdami, kad konotacijos ir denotacijos mokymas būtų įdomus ir patrauklus jūsų mokiniams, galite naudoti žaidimus, galvosūkius ar interaktyvią veiklą, kuri meta iššūkį jų kritiniam mąstymui ir kūrybiškumui. Pavyzdžiui, galite paprašyti jų sukurti savo žodžių žemėlapius, analogijas ar metaforas pagal nurodytą temą ar temą. Taip pat galite naudoti internetinius įrankius ar programas, kurios suteikia tiesioginį ir vaizdinį grįžtamąjį ryšį, kad pagerintumėte mokymosi patirtį.
Kai kurios konotacijos ir denotacijos mokymo strategijos apima literatūrinių tekstų analizę, žodžių studijas, grafinių organizatorių naudojimą ir praktinių pratimų ar darbalapių teikimą. Svarbu sutvirtinti mokymosi procesą ir suteikti galimybę studentams pritaikyti tai, ką išmoko, autentiškuose ir prasminguose kontekstuose.