Kai studentai supranta, kaip vekseliai tampa įstatymais, jiems naudinga įsigilinti ir išanalizuoti įstatymų projektus. Vykdydami šią veiklą, studentai privalo ištirti vekselį ir sukurti apgaulės modelį, kuris vizualizuotų vekselį ar rezoliuciją JAV senate arba Atstovų rūmuose .
Studentai turėtų atsakyti į šiuos klausimus atitinkamose savo siužetinės lentelės dėžutėse.
Nurodymai studentams:
Papildoma informacija: Norėdami sėkmingai atlikti šią veiklą, mokytojai turėtų iš anksto naršyti svetainę, kad galėtų patogiai naršyti sąskaitų ir nutarimų puslapyje. Mokytojai turėtų pabrėžti, kad dauguma sąskaitų yra sudaromos siekiant išspręsti kokią nors problemą ar palengvinti visuomenės aspektą. Kadangi svetainė yra nuolat atnaujinama naujomis sąskaitomis ir nutarimais, mokytojai turėtų skatinti mokinius vengti tam tikrų sąskaitų (duoti leidimą čempionų sporto komandai pamatyti, pavyzdžiui, JAV prezidentą) ir raginti juos susirasti įstatymo projektą ar rezoliuciją, kuri yra tikrai skirtas visuomenės tobulinimui.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite „Frayer“ modelį, analizuodami įstatymo projektą, kurį pasirinkote iš jūsų mokytojo pateiktos svetainės.
Padėkite mokiniams pasirinkti paveikius įstatymus, vadovaudami juos sutelkti dėmesį į įstatymus, kurie sprendžia realius visuomenės klausimus, o ne ceremoninius ar simbolinius projektus. Tai užtikrina, kad jų analizė būtų prasminga ir aktuali.
Parodykite mokiniams kaip įvertinti, ar įstatymas sprendžia svarbią problemą arba gerina gyvenimą. Skatinkite juos ieškoti įstatymų, kurie veikia švietimą, sveikatą, saugumą ar aplinką, siekiant gilios analizės ir klasės diskusijų.
Vykdykite klasės diskusiją, kad sugeneruotumėte kriterijus įstatymo pasirinkimui, tokius kaip aktualumas, poveikis ir įdomumas. Šis bendradarbiavimo procesas suteikia mokiniams galimybę priimti informuotus ir apgalvotus sprendimus.
Veskite mokinius per svetainės paieškos funkcijas ir filtrus, kad rastų įstatymus, susijusius su jiems svarbiomis temomis. Vizualiniai demonstracijos ir žingsnis po žingsnio instrukcijos padeda mokiniams pasitikėti naršant įstatymų duomenų bazes.
Pakvieskite mokinius apie apie problemas, kurios jiems rūpi jų bendruomenėse ar asmeniniame gyvenime. Tai padaro veiklą įdomesnę ir užtikrina, kad jų legislacinė analizė būtų asmeniškai prasminga.
Norėdami padėti mokiniams analizuoti įstatymo projektą, vadovaukite juos tiriant realų įstatymo projektą naudodamiesi patikimais šaltiniais, tokiais kaip JAV Kongreso svetainė. Leiskite jiems išskaidyti įstatymo pavadinimą ir numerį, identifikuoti sprendžiamą problemą, apibendrinti įstatymą ir nuspręsti, ar jis turėtų būti priimtas, paaiškindami savo argumentus. Naudojant Frayer modelį arba panašią grafinę organizaciją analizė tampa struktūruota ir įdomi.
Frayer modelis yra keturių langelių grafinis organizatorius, padedantis mokiniams giliau analizuoti sąvoką. Kalbant apie įstatymų projektus, kiekvienas langelis gali apimti: įstatymo pavadinimą/numerį, problemą, kurią jis sprendžia, aprašymą ir nuomonę, ar jis turėtų būti priimtas (su priežastimis). Ši struktūra skatina kritinį mąstymą ir aiškią pristatymą.
Mokiniai gali rasti tikrus įstatymų projektus oficialioje JAV Kongreso svetainėje adresu thomas.loc.gov. Jie gali ieškoti pagal įstatymo numerį, naršyti Tarybos ar Senato sąrašus arba naudoti raktinius žodžius, kad rastų įstatymus, susijusius su jų interesais analizei.
Mokytojai turėtų iš anksto apžiūrėti įstatymų svetainę, kad galėtų efektyviai padėti mokiniams, skatinti pasirinkti įstatymus, sprendžiančius reikšmingas socialines problemas, ir priminti mokiniams vengti tik ceremoninių įstatymų. Pabrėžkite, kad įstatymai turėtų spręsti realias problemas arba gerinti visuomenę.
Įstatymų projektų analizė padeda mokiniams suprasti kaip kuriami įstatymai, plėtoti kritinį mąstymą ir pilietinę raštingumą, bei matyti valdžios sprendimų poveikį realiame gyvenime. Tai suteikia galimybę mąstyti apie šiuolaikinius įvykius ir viešąją politiką.