Tai yra platus spektras jėgų daugelyje kasdienių situacijų, kurių studentai galbūt nežino. Naudodamiesi vorų žemėlapiu, studentai identifikuos ir iliustruos įvairių rūšių jėgas . Pakeisdami eilučių skaičių galite šią veiklą padaryti lengvesnę ar sudėtingesnę. Ištempkite savo pažangiausius mokinius pateikdami jiems konteksto apribojimus, pavyzdžiui, futbole reikia rasti visus jų jėgos pavyzdžius. Studentai turėtų būti skatinami apibrėžti jėgos tipą siužetinėje linijoje šalia kiekvieno pavyzdžio, tačiau tai nėra būtinas reikalavimas.
Arba atsispausdinkite siužetinės lentos pavyzdį ir iškirpkite. Tada studentai gali suderinti jėgos tipą su vizualizacija.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pademonstruokite savo supratimą apie jėgas, išsiaiškindami, kur jėgos atsiranda realiame pasaulyje.
Sujunkite mokymąsi su tikru gyvenimu – leiskite mokiniams stebėti savo rytinius ar po pamokų vykstančius įpročius ir sudaryti sąrašą vietų, kur jie mato skirtingas jėgas, pavyzdžiui, trintį kai rišate batus arba gravitaciją kai numetate kuprinę. Tai padeda mokiniams aktyviai taikyti mokslo koncepcijas pažįstamose situacijose ir gilinti jų supratimą.
Skatinkite mokinius galvoti apie keletą realaus pasaulio situacijų kiekvienai jėgai prieš pradedant piešti. Pirmiausia apmąstymas užtikrina platesnį kūrybiškų ir artimų pavyzdžių spektrą, padarydamas veiklą įdomesnę ir prasmingesnę.
Demonstruokite ant lentos, kaip braižyti rodyles, rodančias jėgos kryptį ir tipą konkrečioje situacijoje. Pažymėkite kiekvieną rodyklę jėgos pavadinimu (pvz., „trintis“ arba „gravitacija“), kad mokiniai suprastų, kaip vizualai siejasi su mokslinėmis idėjomis.
Organizuokite mokinius poromis arba mažomis grupėmis dalintis ir aptarti savo jėgos scenarijus. Bendraamžių pokalbiai padeda mokiniams paaiškinti klaidas ir atrasti naujų būdų, kaip jėgos pasireiškia kasdieniniame gyvenime.
Rodykite mokinių darbus aplink klasę ir leiskite mokiniams vaikščioti ir apmąstyti kiekvieno pavyzdį. Tai skatina bendradarbiavimą ir stiprina mokymąsi per įvairių jėgų taikymo pavyzdžių demonstravimą.
Skirtingos jėgų rūšys, kurias turėtų žinoti mokiniai, apima pakėlimą, trintį, pasipriešinimą, elektrostatinę jėgą, magnetinę jėgą, svorį, trauką, pakilimą, įtempimą, spyruoklės jėgą, įprastą jėgą ir panaudojamą jėgą. Šios dažnai pasitaiko realiame pasaulyje ir yra svarbios judėjimo ir sąveikų supratimui.
Norėdami mokyti jėgų rūšis su voratinklio schema, leiskite mokiniams sukurti centrinį mazgą pavadinimu "Jėgos" ir jį susieti su šakomis, kuriose aprašoma kiekviena jėga. Kiekvienoje šakoje mokiniai gali vaizduoti realių pavyzdžių ir pridėti trumpus apibrėžimus, taip vizualiai organizuodami ir suprasdami skirtingų jėgų santykius.
Paprasta veikla yra paskirti kiekvienam mokiniui ar grupei jėgos tipą ir leisti jiems piešti arba rasti nuotraukas, rodančias tą jėgą veiksmo metu. Mokiniai gali naudoti rodykles, nurodydami jėgos kryptį, ir paaiškinti ją savo žodžiais. Naudojant voratinklio schemą ar siužetus, pamoka tampa interaktyvi ir vizualiai patraukli.
Iššūkis pažengusiems mokiniams pridėdami kontekstinių apribojimų, pavyzdžiui, reikalaujant, kad visi pavyzdžiai būtų susiję su tam tikru kontekstu, pavyzdžiui, futbolu. Taip pat galima padidinti sudėtingumą, prašant apibrėžti kiekvieną jėgą arba pateikti kelis realius pavyzdžius su paaiškinimais.
Panaudota jėga yra jėga, kurią tiesiogiai taiko žmogus ar kitas objektas. Įprasta jėga yra atramos jėga, kurią suteikia paviršius, veikiančios statmenai paviršiui, ir pusiausvyra svoriui, esančiam ant jos.