Diskusijų diskusijos yra puikus būdas, kaip jūsų moksleiviai kalba apie savo idėjas. Jie leidžia studentams kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius, netrikdydami kitų studentų. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, kad atsirastų klaidų, kurias gali turėti studentai.
Iš pradžių, parodykite studentams diskusijų storyboard, kaip nurodyta toliau. Paprašykite jų pažvelgti į diskusijos storyboard problemą. Tai rodo keturis studentus, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai teisinga ir yra pasirengusi paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisingas.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudotis savo diskusijų grupėmis jūsų pamokose.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Perskaitykite diskusijų siužetą, kuriame rodomi keturi studentai, kurie visi turi idėją apie problemą prieš juos. Jūs ketinate pateikti savo nuomonę apie tai, kas jūsų nuomone yra teisinga ir kodėl paaiškinti.
Įtraukiantys mokinius su praktinėmis veiklomis padeda jiems vizualizuoti mokslinius konceptus. Kurti Žemės sluoksnių modelį sustiprina supratimą ir padaro mokymąsi įsimintiną!
Rinkite medžiagas, tokias kaip spalvota molio ar žaidimų tešlos (keturių spalvų), plastiko peiliukus ir popieriaus lėkštes. Šios priemonės leidžia kiekvienam mokiniui sukurti savo Žemės modelį ir takteliškai tyrinėti jo struktūrą.
Paaiškinkite mokiniams, kaip suformuoti vidinį branduolį kaip mažą rutulį, pridėti sluoksnį išorinėjam branduoliui, tada formuoti mantijos sluoksnį ir galiausiai uždengti plona plutą. Paaiškinkite kiekvieno sluoksnio paskirtį, kai jie formuoja.
Leiskite mokiniams atsargiai perpjauti savo modelius perpus. Pažymėkite kiekvieną dalį naudojant dantų krapštukus ir lipnias korteles, skatindami juos prisiminti pagrindines faktines žinias apie kiekvieno sluoksnio savybes.
Veskite pamoką apie tai, kaip modelis atitinka tikrąją Žemę. Spręskite dažniausiai pasitaikančias klaidingas nuomones, pvz., apie ploną crustą ar temperatūras Žemės viduje, siekiant gilinti supratimą.
Diskusijų siužetų lenta yra vaizdinis įrankis, kuris skatina mokinius dalintis ir kritikuoti idėjas apie mokslo temą, pvz., Žemės struktūrą. Mokytojai gali ją naudoti pradėdami pamoką, siekdami nustatyti ankstesnes žinias, pašalinti klaidingus įsitikinimus ir skatinti prasmingas klasės diskusijas.
Norėdami sukurti bendradarbiavimo siužetų lentą, įgalinkite Real Time Collaboration skiltyje „Redaguoti užduotį“. Mokiniai tada galės dirbti kartu toje pačioje lentelėje, pridėdami veikėjus, argumentus ir nuomones realiu laiku, vykdydami interaktyvią grupės veiklą.
Diskusijų siužetų lentos skatina gilų mąstymą, gerina komunikacijos ir problemų sprendimo įgūdžius, padeda mokiniams vertinti skirtingus požiūrius. Taip pat jie gali praktikuoti formalią debatą ir stiprinti savo supratimą apie mokslo sąvokas.
Pradėkite su lentos, kurioje pateikiami dažni klaidingi įsitikinimai apie Žemės struktūrą. Leiskite mokiniams kritikuoti kiekvieną požiūrį, aptarti grupėje ir atnaujinti savo lentą, kad ji atspindėtų teisingą mokslo supratimą, padedant išsklaidyti klaidingus įsitikinimus.
Taip! Mokiniai gali sukurti savo diskusijų siužetų lentas apie bet kurią Žemės mokslo temą. Tai skatina kūrybiškumą, įsipareigojimą mokymuisi ir gilų įsitraukimą į tokias sąvokas kaip Žemės struktūra.