Bendras naudojimas Storyboard That yra padėti studentams sukurti sklypas diagramą įvykių iš istorijos. Ne tik tai puikus būdas mokyti sklypo dalis, tačiau ji sustiprina pagrindinius įvykius ir padeda studentams plėtoti geriau suprasti literatūros struktūras.
Studentai gali sukurti storyboard užfiksuoti pasakojimo lanką į darbą su šešių ląstelių siužetinės linijos, kurių sudėtyje yra pagrindinės dalys sklypo schemoje. Už kiekvieną ląstelę, turi studentai sukurti sceną, kad taip į istoriją seka naudojant: ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
Fakultete ir studentai ne CRESTMONT High School yra sukrėstas pamatyti Hannah Baker tuščias stalas ir sužinoti, kad ji nusižudė. Studentas kūnas yra sutrikdyta, tačiau yra mažai diskutuojama apie incidentą, ir niekas lanko savo out-of-miesto laidotuvėse.
Molio Jensen berniukas, kuris turėjo sutraiškyti Hannah, atranda daug kasečių paketą savo durų. Juostos yra trylikos priežasčių (žmonių) už Hannah savižudybės istoriją. Kiekviena iš 13 žmonių kurie gaus langelį juostų išmoksite, kaip jie prisidėjo prie Hannah sprendimą priimti savo gyvenimą.
Kaip Molis klausosi juostos, jis sužino, kad Hannah buvo klaidingai į gandus, kurie plinta aplink mokyklą. Dėl šių gandų rezultatas Ona kovojo, kad tilptų ir buvo išduota ir piktnaudžiavo daugelis jos bendraamžių. Molio rūpi savo priežastį rodomas juostų, kaip jis agonizes virš skausmo Hannah išreiškia savo istoriją.
Molio klausosi juostos # 5 ir atranda savo ryšį su Hannah mirties. Hannah neturi kaltinti jį, bet aiškina, kad ji patiko jam. Ji apibūdina vakarėlį, kur ji ir molis kalbėjo pirmą kartą. Dėl jų panašumus ir tarpusavio traukos, jie galėjo tapti arti. Bet kai jie pabučiuoti Ona stumia Molis toli. Vėliau, Hannah liudytojų rapsų ir girtas vairavimo nelaimingų atsitikimų. Ši naktis yra lūžio taškas, panaikinant jos jausmą savivertę ir noras atverti kitiems.
Visi, išskyrus pasiryžusi imtis savo gyvenimą Hannah daro vieną paskutinį mėginimą pasiekti iš pagalbos kalbėti su p Porter. Kai jis pasakoja jai "peržengti" savo rūpesčius, ji priima galutinį sprendimą nusižudyti. Ji fiksuoja juostos, laiškus jiems, tada nusižudo.
Išklausius juostos, Molis pagaliau supranta, kodėl Hannah paėmė savo pačių gyvenimą. Jis alsuoja pucia, bet mokosi iš savo istoriją. Kitą dieną mokykloje, jis praleidžia klasę pasiekti, kad Skye Miller, kita mergina, kuri yra požymių socialinės išvengimo ir nelaimingumo.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti vizualiai sklypas diagramą trylika priežasčių, kodėl.
Skatinkite pagarbų dialogą nustatydami aiškius taisykles ir leisdami mokiniams dalintis savo mintimis saugioje aplinkoje. Paruoškite vadovaujamuosius klausimus ir priminkite visiems aktyviai klausytis skirtingų požiūrių.
Peržiūrėkite lūkesčius dėl pagarbios komunikacijos ir konfidencialumo. Paaiškinkite, kad empatija ir palaikantis kalbos stilius yra būtini diskutuojant apie sudėtingas temas.
Informuokite mokinius apie sensitivias temas iš anksto. Tai padeda jiems emociškai pasiruošti ir leidžia informuotai dalyvauti arba pasitraukti, jei būtina.
Naudokite mąstyti skatinančius klausimus, pavyzdžiui, "Kaip šio veikėjo veiksmai paveikė kitus?" arba "Ką kas nors galėjo padaryti kitaip?" siekiant kritiškai mąstyti ir gilinti analizę.
Praneškite mokiniams, kur rasti papildomos pagalbos, jei diskusija iškelia stiprių jausmų. Pasidalykite mokyklos konsultacijų kontaktus arba saugiomis interneto ištekliais, kad visi jaustųsi palaikomi.
Кas ¹ðǦŽ siu²ðŽé… ä ·Ė… Čé Ģ³óòá мàñó осскор… соресит… čàΩ ĢàŽá лоскор… … Отатор… сорнос… ронор… он… čé сор… кррас… кавону….
Norėdami mokyti "13 priežasčių kodėl" su siužeto lentele, leiskite mokiniams sukurti šešių langelių siužeto lentelę, vaizduojančią kiekvieną siužeto diagrammos dalį. Mokiniai piešia ar kuria scenas ekspozicijai, konfliktui, kylantiems veiksmais, kulminacijai, krentančioms veiksmams ir išsprendimui, tada rašo trumpus aprašymus kiekvienam.
Pagrindiniai įvykiai apima Hannah Baker savižudybę, Clay Jensen gauti kasetes, atskleidimus iš kasetų apie Hannah kovas, posūkio tašką vakarėlyje, Hannah paskutinį bandymą ieškoti pagalbos ir Clay pastangas padėti kitam mokiniui po klausymosi kasetų.
Naudojant siužeto diagramą padeda mokiniams išskaidyti sudėtingus naratyvus, identifikuoti pagrindinius posūkius ir geriau suprasti literatūros struktūrą. Tai skatina analizuoti, kaip įvykiai ir veikėjų sprendimai veda istoriją į priekį.
Skatinkite mokinius sutelkti dėmesį į pagrindinius siužeto įvykius, naudoti siužeto diagramą organizacijai ir rašyti glaustus aprašymus kiekvienam siužeto segmentui. Vaizdinės priemonės kaip istorijų lentelės padeda apibendrinimus padaryti įdomesnius ir lengviau suprantamus.