Studentams pasirinkus mėgstamiausią knygos citatą ar sceną, jie gali išreikšti, kurios istorijos dalys jiems asmeniškai atsiliepė. Tokiu būdu studentai užmezga tekstą tarpusavyje, kuris parodo jų supratimą apie veikėjus ir jų raidą ar romano temas. Vėliau studentai gali pasidalinti savo siužetinėmis plokštelėmis ir trumpai aptarti, ką jiems reiškia citatos.
Kai kurie studentai gali pasirinkti tą pačią citatą, tačiau turi skirtingą požiūrį. Studentams tai visada įdomu pamatyti ir gali pradėti diskusiją, kaip ne visi gali skaityti tas pačias eilutes vienodai, remdamiesi savo požiūriu ir asmenine patirtimi.
„Pakistanas buvo įkurtas poetų svajonių. Argi mes ne tos pačios žemės? “
„Žinojau, kad padėti šeimai buvo gera vyresnioji dukra, tačiau šį kartą po mokyklos su panele Sadia buvo ne tik smagu; tai buvo svarbu “.
„Tai dabar labiausiai prisimenu savo paskutinę popietę mokykloje - dulkėtos lentos kvapą, už durų tvyrantį mokinių garsą ir dažniausiai tai, kaip lengvai aš priėmiau savo įprastą gyvenimą kaip savaime suprantamą dalyką.
"Žinojau, kad išmokus skaityti, tai nepakeis fakto, kad Fatima čia pateko į spąstus kaip aš, valydama grindis, dulkėdama grindjuostes ir skustydama bulves. Bet bent jau išmokydamas ją skaityti, aš daviau langą pamatyti pasaulius už mūsų ir galimybė įsivaizduoti paliekant šio dvaro sienas ir jaustis laisvai, net jei tai būtų tik trumpam “.
„Jūs visada turite pasirinkimą. Pasirinkimas net tada, kai jie tave gąsdina, nes žinai, kad tai teisinga, - drąsa “.
„Nesvarbu, kokie geri ir reikalingi pokyčiai, turi kainą.“
„Bet dalykas buvo toks: šios knygos padarė mano dienas nepakeliamą. Būtent jie man padėjo miegoti naktį, kai namų ilgesys manęs neužgniaužė. Ko čia laukti neturint knygų? “
„Kartais norėčiau, kad nekreipčiau tokio kruopštaus dėmesio. Gal tada nebūčiau sužinojusi, kad jie galvojo, jog būti mergina yra toks blogas dalykas “.
„Paaiškėjo, kad jis nebuvo tik poetas. Jis taip pat buvo politikas, mokytojas, teisininkas, mokslininkas ir riteris. Maniau, kad žmogui pakanka vienos svajonės, bet skaitydamas jo istoriją sužinojau, kad kai kurie žmonės gali įsikibti į daugybę skirtingų svajonių ir pamatyti, kaip jie visi išsipildo “.
„Iki šiol nesuvokiau, kaip prisiminimai kaupėsi. Prisimindamas, kaip vienas atrakino kitą, o paskui kitą, kol paskendai potvynio bangoje, grasindamas tave nušluoti “.
"Jei visi nuspręstų, kad niekas nepasikeis, niekas niekada nepasikeis".
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę schemą, kuri identifikuoja jūsų mėgstamiausią citatą ar sceną „ Amal“ be apribojimų . Iliustruokite savo citatą ir parašykite, ką ji jums reiškia.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: citata arba scena, iliustracija, 1-2 sakiniai apie tai, ką tai reiškia jums.
Sudėkite studentų pasakojimų lenteles aplink klasę ir leiskite mokiniams vaikščioti, peržiūrint vieni kitų darbus. Skatinkite pagarbų atsiliepimą ir švęskite skirtingas perspektyvas, kad sukurtumėte klasės bendruomenę.
Parodykite, kaip pateikti konkrečius komplimentus ir užduoti apgalvotus klausimus apie bendraklasių pasirinkimus. Vadovaukite mokiniams teikti konstruktyvų atsiliepimą, kuris skatina augimą ir pasitikėjimą savimi.
Skatinkite mokinius pasidalinti, kaip jų pasirinkta citata ar scena sieja su jų pačių gyvenimu. Skatinkite gilias sąsajas, ragindami asmeninį pasakojimą.
Suskirstykite mokinius į grupes, kurie pasirinko panašias citatas, ir leiskite jiems aptarti, kodėl citata išsiskyrė ir kaip jų interpretacijos skiriasi. Tai skatina empatiją ir kritinį mąstymą.
„Mėgstamos citatos ar scenos“ pamoka apie Amal Unbound kviečia mokinius pasirinkti citatą ar sceną iš romano, kuri jiems asmeniškai rezonuoja, tada sukurti iliustraciją ir parašyti trumpą refleksiją apie jos prasmę. Ši veikla padeda mokiniams gilintis į tekstą ir išreikšti savo interpretacijas.
Skatinkite mokinius apmąstyti akimirkas Amal Unbound, kurios sukėlė stiprius jausmus ar naujus įžvalgus. Patarkite jiems ieškoti citatų, susijusių su pagrindinėmis temomis ar veikėjų augimu, ir paprašykite paaiškinti, kodėl pasirinkta ištrauka jiems atrodo svarbi.
Pavyzdžiai apima: „Visada turite pasirinkimą. Priimti sprendimus net tada, kai jie baugina, nes žinote, kad tai teisinga – tai drąsa.“ ir „Pokytis, nors ir geras bei būtinas, turi kainą.“ Šios eilutės akcentuoja romano temas apie drąsą, pokyčius ir viltį.
„Teksto-savo patirtimi“ ryšiai padeda mokiniams susieti literatūrą su savo gyvenimu, gilinti supratimą ir empatiją. Tai skatina asmeninį įsitraukimą ir gali padaryti mokymąsi įsimintinesnį bei prasmingesnį.
Mokiniai turėtų: 1) paspausti „Pradėti užduotį“, 2) pasirinkti mėgstamą citatą ar sceną, 3) sukurti vaizdą, vaizduojantį ją su veikėjais ir daiktais, ir 4) parašyti citatą ir 1-2 sakinius, paaiškinančius, ką ji reiškia jiems, aprašymo laukelyje.