Antigone yra daug svarbių literatūros elementų, kuriuos studentai gali ištirti. Vienas iš šių elementų yra tragiškas herojus , veikėjas, kuris, atrodo, yra netinkamas ir skirtas bausmei. Šiame žaidime Antigone yra vienas tragiškas herojus, kai ji aklai siekia teisingumo. Creon yra dar vienas, nes jo kova su Antigone veda save ir daugelį kitų iki jų sugadinimo ir mirties.
Graikų filosofas Aristotelis pirmiausia suformulavo specifinius tragiško herojaus požymius ar principus. Anksčiau pateiktoje siužetinėje programoje studentai gali naudoti šabloną, kad sukurtų „Antigone“, tragiško herojaus, savybes. Galutinis produktas apibūdina kiekvieną Aristotelio principą, išsamiai paaiškindamas konkrečius požymius.
| ATTRIBUTAS | APIBŪDINIMAS | Antigone pavyzdys |
|---|---|---|
| Hamartija | Hero trūkumas, kuris sukelia kritimą | Antigonas tiki, kad gali žinoti dievų valią ir tiesiogiai prieštarauja Creono dekretui. Ji nori būti kankinys. |
| Hubris | Pernelyg didelis pasididžiavimas | Antigonas viršija savo karaliaus įstatymus, nepagrįstai nugalėdamas Creoną. |
| Peripetija | Fortune atšaukimas | Tiresias įtikina Creoną laisva Antigone. |
| Anagnorisis | Kritinio atradimo momentas | Auditorija žino, ką Antigone nepadaro: Creonas jam atleido. |
| Nemezė | Likimas, kurio negalima išvengti | Antigonas pakimba prieš Creon atvykimą. |
| Catharsis | Auditorijos pojūtis ar baimė po herojaus kritimo | Auditorija liūdna, kad Antigonas mirė už savo brolio laidojimą ir pasididžiavimą. Jie pripažįsta tuos pačius pagundus teisingai apgailėtinai valdžiai savo gyvenime. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo, kaip Antigonė gali būti laikoma tragiška herojus.
Įtraukite savo mokinius į analizę, organizuodami struktūruotą diskusiją apie Antigonę. Ši strategija padeda mokiniams lavinti įtikinėjimo įgūdžius, gilina supratimą apie tragiško herojaus bruožus ir skatina pagarbų diskusiją.
Padalinkite mokinius į dvi grupes: viena teigia, kad Antigonė yra tikras tragiškas herojus, kita - kad ši idėja nėra teisinga. Atsitiktinė komandų paskyrimas išlaiko veiklos sąžiningumą ir skatina lankstų mąstymą.
Įsakykite mokiniams surasti citatas ir pavyzdžius iš pjesės, kurie palaiko jų argumentą. Skatinkite juos naudoti konkrečius scenarijus ir veiksmus, kad pagrįstų savo teiginius.
Pamokykite kiekvieną grupę organizuoti pagrindinius argumentus ir numatyti priešinimus. Modeliuokite, kaip kurti logiškus, pagarbius atsakymus gyvai ir produktyviai diskusijai.
Padėkite organizuoti diskusiją, užtikrinant, kad visi balsai būtų išgirsti ir diskusija išliktų dėmesinga. Po to, skatinkite mokinius apmąstyti, kaip jų supratimas apie tragiškus herojus pasikeitė patirties metu.
Antigonė laikoma tragišku herojumi, nes ji turi lemiamą trūkumą — jos nepalaužiama lojalumas dieviškajam įstatymui daugiau nei žmogiškajam įstatymui — ir tai veda prie jos žūties. Ji išdrįsta karalių Kreoną palaidoti savo brolį, veiksmas, kurį skatina pasididžiavimas ir moralinis įsitikinimas, kuris galų gale sukelia jos tragišką mirtį.
Aristotelio šeši tragiško herojus bruožai yra: Hamartia (lemiama klaida), Hubris (per didelis pasididžiavimas), Peripeteia ( likimo posūkis), Anagnorisis (pažinimas ar atradimas), Nemesis (nepakeičiamas likimas) ir Katarzė (emocinis išlaisvinimas žiūrovams).
Mokiniai gali sukurti siužetinę juostą, identifikuodami svarbiausius momentus Antigonės, kurie iliustruoja kiekvieną tragiško herojus bruožą, pvz., jos iššūkį (Hamartia), pasididžiavimą (Hubris) ir galutinį likimą (Nemesis). Kiekviename lange turėtų būti įvykis, trumpas aprašymas ir ryšys su Aristotelio principais.
Antigonės lemtinga yda yra jos įsitikinimas, kad ji žino dievų valią ir pasirengimas prieštarauti Kreonui, veikdama morališkai įsitikinusi, net jei tai veda ją prie žūties.
Suprasti tragiško herojus sąvoką padeda mokiniams analizuoti veikėjų motyvaciją ir temas, atpažinti bendras kovas su pasididžiavimu ir teisingumu, ir susieti klasikinius kūrinius su šiuolaikinėmis etinėmis dilemomis.