Mokymasis apibendrinti istoriją yra įgūdis, kurį mokiniai naudos visą savo gyvenimą. Pradėdami nuo pradžios, vidurio ir pabaigos, mokiniai išmoks atpažinti svarbias istorijos scenas taip, kad būtų sukurta lengvai suprantama santrauka. Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs 3 langelių siužetinę lentelę, kurioje apibendrins Underground to Canada . Mokytojai gali paprašyti mokinių iliustruoti tradicinę siužeto schemą, kad būtų galima atskirti šią užduotį ambicingiems studentams, suskirstant istoriją į ekspoziciją, konfliktą, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir ryžtą.
Pradžia: Kai skaitytojai pirmą kartą sutinka Julilly, ji kartu su savo motina yra pavergta Henseno plantacijoje Virdžinijoje; jie ten gyveno nuo pat Julilly gimimo ir, kiek jie žino, su jais elgiamasi geriau nei su dauguma kitų vergų. Kai atvyksta bjaurus vergų prekeivis, Julilly yra atskirta nuo motinos ir parduodama Rileys į Misisipę.
Vidurys: Po ilgos ir apgailėtinos kelionės Julilly ir kiti, įskaitant jos naująją draugę Lizą, atvyksta į Riley plantaciją. Tai siaubinga vieta, bet Džulilė turi naujų vilčių, kai sužino, kad ponas Rossas, persirengęs paukščių mokslininku, planuoja padėti kai kuriems vergams pabėgti. Julilly, Liza ir du vyrai, vardu Adomas ir Lesteris, pradeda kelionę požeminiu geležinkeliu.
Pabaiga: Po dar vienos ilgos kelionės, atskirtos nuo Lesterio ir Adamo, kelių artimų skambučių ir daugybės baisių akimirkų, Džulilė ir Liza atvyksta į Kanadą. Julilly vėl susitinka su Lesteriu ir jos mama, kuri sutinka rūpintis Liza.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vaizdinę „ Underground to Canada“ santrauką.
Mokinio instrukcijos:
Skatinkite kritinį mąstymą, vadovaudami mokinius klasės diskusijoje apie pagrindines temas, veikėjus ir istorinį kontekstą. Skatinkite pagarbią dialogą ir įvairias nuomones, kad gilintumėte supratimą.
Sukurkite skatinančius mąstyti klausimus, kurie viršija siužeto detales, pavyzdžiui, „Kaip Julilly parodė drąsą?“ arba „Ką reiškia laisvė šioje istorijoje?“ Tai padeda mokiniams susieti su asmeninėmis patirtimis ir kritiškai mąstyti.
Paaiškinkite klasės diskusijų normas, pvz., klausytis, kai kalba kiti, ir naudoti įrodymus iš knygos. Modeliuokite pagarbią nesutikimą, kad sukurtumėte saugią erdvę visoms nuomonėms.
Leiskite mokiniams diskutuoti porose ar mažose grupėse, kad padidintų pasitikėjimą savimi ir sugeneruotų idėjų. Kviesti grupes pasidalinti įžvalgomis su klase, užtikrinant didesnį dalyvavimą.
Susiekite temas, tokias kaip laisvė, drąsa ir teisingumas, su dabartiniais įvykiais ar mokinių gyvenimu. Skatinkite mokinius daryti prasmingus ryšius, kad gilesnė įsitraukimas padidėtų.
Underground to Canada seka Džulili, jauną vergę mergaitę, kuri atskiriama nuo savo motinos, išgyvena sunkumus naujame plantacijoje ir pabėga per Slaptojo geležinkelio liniją. Pagalbos iš draugų ir sąjungininkų pagalba ji drąsiai keliauja į laisvę Kanadoje ir galų gale susitinka su mylimaisiais.
Mokiniai gali apibendrinti „Underground to Canada“, suskirstydami istoriją į tris pagrindines dalis: pradžią (Džulili gyvenimą ir atskyrimą nuo motinos), vidurį (jos patirtį ir pabėgimo planą Rilės plantacijoje) ir pabaigą (jos kelionę į laisvę ir susitikimą Kanadoje).
Siužeto diagrama vaizdžiai vaizduoja pasakojimo struktūrą, įskaitant ekspoziciją, konfliktą, kylantį veiksmą, kulminaciją, nusileidžiantį veiksmą ir išsprendimą. „Underground to Canada“ mokiniai gali naudoti siužeto diagramą, kad išskirstytų svarbiausias scenas ir geriau suprastų pasakojimo eigą.
Svarbios scenos siužeto lentelės santraukoje yra: Džulili atskyrimas nuo motinos, pabėgimo planas Rilės plantacijoje ir jos atvykimas į Kanadą. Šios akimirkos pabrėžia pagrindinius iššūkius ir pasikeitimus pasakojime.
Vadovaukite mokiniams sutelkti dėmesį į pagrindinius įvykius: pradinę situaciją plantacijoje, atskyrimą, kelionę, pabėgimą ir išsprendimą Kanadoje. Skatinkite juos ieškoti scenų, kurios keičia pasakojimo kryptį arba rodo veikėjų augimą.