Labai svarbi bet kurios istorijos dalis yra priežasties ir pasekmės ryšiai, atsirandantys dėl įvykių siužete. Leiskite mokiniams nuspėti ir spręsti problemas, parodydami, kad jie supranta grandinines reakcijas „The Cay“ . Paprašykite jų sukurti T-Chart siužetinę schemą, kurioje pavaizduotos priežastys kairėje ir jų pasekmės dešinėje. Norėdami pakeisti arba sutrumpinti veiklą, apsvarstykite galimybę studentams pateikti kai kuriuos jau užpildytus langelius ir paprašykite jų nustatyti loginį tuščių langelių turinį.
| Priežastis | Efektas |
|---|---|
| Vokiečiai pradeda bombarduoti naftos perdirbimo gamyklas Kiurasao. | Phillipas ir jo motina įlipa į SS Hato , kad sugrįžtų į JAV, kur saugiau. |
| Po to, kai SS Hato buvo torpeduota, Phillipui į galvą atsitrenkė nuolaužų gabalas. | Filipas apaksta. |
| Timothy rūpinasi Phillipu ir moko jį išgyventi. | Filipas susidraugauja su Timothy ir rūpinasi juo, kai jis serga. |
Pastaba: prieš skirdami šią veiklą mokytojai gali norėti ištirti T diagramos apibrėžimą.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo priežasties ir pasekmės santykius į Cay. Kiekvienas priežastis ir pasekmė pora bus rodomas toje pačioje eilutėje.
Paskatinkite mokinius per skaitymus garsiai arba grupinius skaitymus identifikuoti įvykius ir klausti, kas juos sukėlė arba kas galėtų nutikti toliau. Skatinant atvirus diskusijas padeda mokiniams praktikuoti priežasties ir pasekmės identifikavimą kontekste ir gilina supratimą.
Pasiūlykite mokiniams pasidalinti priežasties ir pasekmės pavyzdžiais iš savo gyvenimo, tada susiekite juos su įvykiais „The Cay“. Tai padaro mokymąsi aktualiu ir padeda mokiniams įsisavinti koncepciją taikant ją ne tik tekste.
Bandykite vaizdinius organizatorius, kaip srauto diagramos ar komiksų juostos, siekiant vizualiai pavaizduoti įvykių seką. Šios alternatyvos gali įtraukti įvairius mokinius ir palaikyti tuos, kurie naudinga naudotis skirtingais vizualiniais formatais.
Iššūkis mokiniams sugalvoti trumpas istorijas ar paragrafus, kur aiški priežastis veda prie pasekmės, įkvėpti iš The Cay. Rašydami savo pavyzdžius, stiprina supratimą ir kūrybiškumą.
Priežasties ir pasekmės T-diagramų veikla knygoje The Cay padeda mokiniams analizuoti, kaip įvykiai knygoje lemia konkrečius rezultatus. Mokiniai išvardija priežastis vienoje diagramos pusėje ir atitinkamas pasekmes kitoje, parodydami savo supratimą apie siužeto ryšius.
Norint mokyti priežasties ir pasekmės naudojant The Cay, reikėtų mokiniams nurodyti svarbiausius įvykius ir jų rezultatus, kurti T-diagramą arba siužeto schemą ir aptarti, kaip veiksmai įtakoja siužetą. Tai skatina prognozavimą, išvadų darymą ir gilų supratimą.
Priežastys apima: vokiečių bombų puolimas Curaçao, kuris verčia Filipo ir jo motiną bėgti; Filipo smūgis nuo sruogų, kuris sukelia aklumą; Timotėjus rūpinasi Filipu, kas lemia jų draugystę. Šių porų iliustravimas padeda mokiniams susieti įvykius knygoje.
Suprasti priežastį ir pasekmę yra svarbu knygoje The Cay, nes tai atskleidžia veikėjų motyvus, pasirinkimų poveikį ir kaip įvykiai formuoja siužetą. Šis įgūdis gilina supratimą ir kritinį mąstymą.
Geriausias būdas modifikuoti priežasties ir pasekmės pamoką yra pateikti iš dalies užbaigtas T-diagramas, pasiūlyti sakinio pradžias arba dirbti poromis. Šis palaikymas padeda sunkiau besimokantiems mokiniams daryti ryšius ir sėkmingai mokytis.