Vienas dalykas, kuriam studentams dažnai sunku, yra teisingas ir tinkamame kontekste naudoti naują mokslinį žodyną. Paleidus skyrių, gali būti naudinga juos supažindinti su nauja terminija ir paprašyti, kad jie sudarytų vaizdines žodyno lentas, apibrėžiančias ir iliustruojančias kiekvieną žodį . Turėdami vaizdinį pavyzdį kartu su apibrėžimu, studentai gali padėti suprasti abstrakčias sąvokas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Apibrėžkite ir paaiškinkite pagrindinius cheminių reakcijų žodynus.
Skatinkite mokinius naudoti žodyno terminus kontekste planuodami trumpas, dėmesį sutelkiamas mokslo diskusijas. Užduokite atvirų klausimų, į kuriuos mokiniai turės įtraukti bent vieną naują žodį į savo atsakymus. Tai stiprina pasitikėjimą ir teisingą naudojimą.
Parodykite, kaip natūraliai įtraukti žodžio žodyną į paaiškinimus per eksperimentus ar užsiėmimus. Stabtelėkite ir išryškinkite, kai naudojate naują terminą, tada pakvieskite mokinius pakartoti ar praverti jį. Tai padeda sustiprinti supratimą ir tarimą.
Organizuokite komandinio darbo veiklas kaip žodyno bingo, vaidmenų žaidimus ar atitikimo žaidimus, naudojant cheminės terminus. Žaidimų skatinimas per peržiūrą išlaiko mokinius įsitraukusius ir padeda stiprinti apibrėžimus pakartojant ir draugiškai konkuruojant.
Reikalaukite, kad mokiniai naudotų bent vieną naują žodį sakinyje, paaiškindami, ką jie sužinojo tą dieną. Peržiūrėję šiuos trumpus atsakymus, galėsite įvertinti supratimą ir iškart pataisyti klaidas.
Atsidėkite skelbimų lentą arba sienos erdvę mokinių sukurtoms žodyno kortelėms ir iliustracijoms. Reguliariai atnaujindami sieną, išlaikykite terminus matomus, skatinkite atsakomybę ir suteikite patogų šaltinį pamokų metu.
Pagrindiniai žodžiai cheminėms reakcijoms apima atomą, ryšį, junginį, reaktyvą, produktą, išskiriamąjį šilumą, įsisavinamąją šilumą, oksidaciją, redukciją ir katalizatorių. Šių terminų mokymas padeda mokiniams tiksliai suprasti ir aprašyti cheminius procesus.
Naudojant vizualinius žodynų lentas leidžia mokiniams apibrėžti kiekvieną terminą ir sukurti iliustraciją, todėl lengviau suvokti ir įsiminti abstrakčius mokslinius žodžius tiek tekstu, tiek vaizdais.
„Vizualinė žodynų lenta“ yra edukacinis įrankis, kuriame mokiniai apibrėžia mokslo terminus ir prideda piešinius ar vaizdus, iliustruojančius kiekvieną žodį, stiprindami supratimą per vizualinius ir rašytinius vaizdinius.
Pradėkite įvedus visus naujus žodžius pradžioje, tada mokiniai kuria vizualines lentas, naudoja pavyzdžius iš realaus gyvenimo ir skatina grupines diskusijas, siekiant gilinti supratimą apie kiekvieną terminą.
Naudojant teisingus terminus padeda mokiniams aiškiai komunikuoti mokslines idėjas, gerina supratimą apie sudėtingus konceptus ir ruošia juos tolimesniam mokymuisi chemijos ir su ja susijusiose srityse.