Diskusijų diskusijos yra puikus būdas gauti savo moksleivius kalbėtis apie savo idėjas. Jie leidžia studentams kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius, netrikdydami kitų studentų. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, siekiant išsiaiškinti bet kokius neteisingus supratimus, kuriuos gali turėti studentai.
Iš pradžių, parodykite studentams diskusijų storyboard, kaip nurodyta toliau. Paprašykite jų pažvelgti į diskusijos storyboard problemą. Tai rodo keturis studentus, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai teisinga ir yra pasirengusi paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisingas.
Štai keletas kitų idėjų, naudokite šias diskusijų storyboards jūsų pamokose.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Perskaitykite diskusijų siužetą, kuriame rodomi keturi studentai, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Jūs ketinate pateikti savo nuomonę apie tai, kas jūsų nuomone yra teisinga ir kodėl paaiškinti.
Skatinkite mokinius peržiūrėti vieni kitų istorijos lentelių paaiškinimus ir teikti pasiūlymus, pagrįstus įrodymais iš pamokos. Tai padeda mokiniams gilinti supratimą ir tobulinti savo mokslo loginį mąstymą.
Paaiškinkite savo lūkesčius dėl pagarbios, naudingo komentaro prieš pradėdami. Pavyzdinių atsiliepimų modeliavimas padeda sutelkti dėmesį į idėjas, o ne į asmenis, kuriant teigiamą klasės kultūrą.
Priskirkite partnerius arba mažas grupes, kurios sumaišo gebėjimo lygius, kad visi turėtų galimybę mokytis iš skirtingų perspektyvų. Keiskite poras ar grupes įvairiose veiklose, kad skatintumėte bendradarbiavimą.
Pasiūlykite užklausas, pvz., „Sutinku su tavo paaiškinimu dėl…“ arba „Ar apsvarstei…“, kad padėtumėte mokiniams teikti konkrečius, prasmingus atsiliepimus, skatinančius mokymąsi.
Pakvieskite mokinius peržiūrėti gautus atsiliepimus ir padaryti patobulinimus savo istorijos lentelėse. Šis žingsnis sustiprina bendraamžių peržiūros vertę mokymosi procese.
Diskusijų siužetų lenta yra vizualinė veikla, kurioje mokiniai peržiūri skirtingas požiūrių apie mokslo problemą—pavyzdžiui, chemines reakcijas. Mokiniai analizuoja kiekvieną požiūrį, pasirenka, kuris jų manymu yra teisingiausias, ir paaiškina savo samprotavimus, skatinant kritinį mąstymą ir pagarbų dialogą.
Naudokite diskusijų siužetų lentą pradedant vieneto temą, kad atskleistumėte mokinių klaidingas sampratas. Pateikite scenarijų su keliomis nuomonėmis, tada paprašykite mokinių pasirinkti, su kuo jie sutinka, ir pagrįsti savo pasirinkimą. Tai padeda atskleisti klaidas ir sukurti prasmingas klasės diskusijas.
Mokiniai gali kurti savo siužetų lentą pasirinkdami mokslinį klausimą, iliustruodami skirtingus požiūrius ir pridėdami langelius, paaiškinančius jų mąstymą. Naudojant skaitmeninius įrankius arba paprastus piešinius, mokiniai gali pristatyti ir aptarti su bendraamžiais, siekdami interaktyvaus mokymosi.
Po kopijuojant tuščią šabloną, pridėkite atitinkamą cheminės reakcijos užduotį ir keturias galimas mokinių sprendimo galimybes. Pritaikykite sudėtingumą ir kontekstą pagal savo mokinių poreikius, skatindami juos pridėti savo langelį, paaiškinantį jų samprotavimą.
Diskusijų siužetų lentos skatina bendradarbiavimą ir pagarbų diskursą. Jos padeda mokiniams išsakyti savo idėjas, apsvarstyti skirtingas perspektyvas ir stiprinti pasitikėjimą moksline samprotavimo gebėjimais—todėl jos yra idealios grupinėms mokslo veikloms 6–12 klasių mokiniams.