Temos, simboliai ir motyvai išgyvena, kai naudojate storyboard. Šioje veikloje studentai nustatys konkrečią temą iš „Lemon Brown“ lobio ir rems jų pasirinkimą su informacija iš teksto. Naudodami tinklelio išdėstymą ir langelius su pavadinimo ir aprašymo dėžėmis, parodykite istoriją, kurioje vaizduojami tėvo ir sūnaus santykiai, vaizduojami jame. Pirmiau pateiktame pavyzdyje matote, kad tema buvo susijusi su tėvo ir sūnaus santykiais.
Gregas yra labai piktas dėl savo tėvo, nes jis buvo grindžiamas krepšinio žaidimu - jo aistra. Gregas bėga, bet po susitikimo su Lemonu jis pergirdo savo pyktį. Jo tėtis nori tik geriausio jam.
Lemonas sesuo pakėlė savo sūnų, kol jis keliavo ir grojo savo muziką. Jis sužinojo, kad jo sūnus buvo nužudytas karo metu ir kad su juo buvo laikomas tėvo harmonika ir naujienos.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite storyboard'ą, kuris identifikuoja temą „Lemon Brown“ lobyje. Parodykite pavyzdžius ir užrašykite trumpą aprašymą po kiekvienu langeliu.
Supažindinkite su temų samprata ir pateikite paprastus vadovėlio apibrėžimus, kurie padės mokiniams susipažinti su idėja. Paaiškinkite, kad temos yra bet kurios istorijos pagrindas ir vaidina svarbų vaidmenį nustatant pasakojimo rezultatą. Mokytojai gali atlikti keletą paprastų užduočių, per kurias mokiniai gali nustatyti tekste esančias temas.
Svarbu žinoti siužeto struktūrą, nes tai padės mokiniams suprasti siužeto raidą, atsižvelgiant į visus kitus aspektus. Priklausomai nuo mokinių supratimo lygio, mokytojai gali pristatyti įvairių tipų siužetų struktūras, tokias kaip BME modelis (pradžia, vidurys ir pabaiga) arba siužeto diagramą su šešiais bendrais etapais.
Vaizdiniu formatu studentų akivaizdoje išdėstykite siužeto struktūrą ir paprašykite jų išanalizuoti struktūrą vienos temos požiūriu. Mokiniai gali pasirinkti vieną pasakojime esančią temą ir nustatyti jos vaidmenį plėtojant pasakojimą. Pavyzdžiui, kokį vaidmenį ši konkreti tema vaidina ekspozicijoje, konflikte ir sprendime?
Mokiniai turėtų būti skatinami naudoti temas savo raštuose. Duokite mokiniams kūrybinių rašymo užduočių, kurių metu jie turi pasirinkti savo istorijų temą ir ją ištirti. Mokiniai gali pasitelkti savo vaizduotę ir ką tik išmoktas žinias pritaikyti savo pasakojimuose.
Suplanuokite pokalbius grupėse konkrečioje knygoje ar pasakojime nagrinėjamomis temomis. Mokiniai turėtų būti skatinami aptarti savo nuomonę ir pagrįsti savo teiginius tekstiniais įrodymais.
Šeimos ir ryšių vertė (ypač daug dėmesio skiriant tėvo ir sūnaus santykiams), tikrojo lobio reikšmė ir prasmė bei supratimas, kad tikras turtas slypi išgyvenimuose ir prisiminimuose, o ne apčiuopiamuose daiktuose, yra vienos iš pagrindinių istorijos temų.
Iš pradžių Gregas (pagrindinis veikėjas) į lobį žiūri kaip į materialaus turto ir apčiuopiamų gėrybių formą. Tačiau Grego požiūris keičiasi dėl jo kontaktų su Lemon Brown ir jo lobių radimo, ir jis išmoksta vertinti turtus ir sentimentalius daiktus giliau.