„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/dėl-winn-dixie-kate-dicamillo/pasakojimo-dalys
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai sintetinti ir apibendrinti tekstą. Studentų darbas turėtų atspindėti jų supratimą pradžioje, viduryje ir pabaigoje romano, ir rodyti šį supratimą per vaizdus, dialogo ir sakinių naudojimą.
Pavyzdžiui, dėl Winn Dixie santrauka
Pradedant
Opalas randa benamių šunų veikia per parduotuvės. Ji priima jį namo paklausti tėvą, jei ji gali išlaikyti jį.
vidurys
Opalas nustato pati susiras naujų draugų ir kurti santykius su savo šunį, Winn-Dixie pagalba.
Galas
Opalas yra laimingesni nei bet kada su draugėmis, jos tėvas, o jos šuo aplink ją.
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Padaryti siužetinės linijos santrauką, nes Winn Dixie.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją pradžią.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją vidurį.
- Padaryti paveikslėlį, kuris rodo, kad istorijos pabaiga.
- Parašykite sakinį pagal kiekvieną nuotrauką.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Įvykių Seka Activity
Sukurti storyboard, kuris rodo įvykių seka. Žemiau kiekvienos ląstelės, įveskite aprašymas apie tos pasakojimo dalis svarbą.
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Pamokos Plano Apžvalga
Šioje veikloje mokiniai sintetinti ir apibendrinti tekstą. Studentų darbas turėtų atspindėti jų supratimą pradžioje, viduryje ir pabaigoje romano, ir rodyti šį supratimą per vaizdus, dialogo ir sakinių naudojimą.
Pavyzdžiui, dėl Winn Dixie santrauka
Pradedant
Opalas randa benamių šunų veikia per parduotuvės. Ji priima jį namo paklausti tėvą, jei ji gali išlaikyti jį.
vidurys
Opalas nustato pati susiras naujų draugų ir kurti santykius su savo šunį, Winn-Dixie pagalba.
Galas
Opalas yra laimingesni nei bet kada su draugėmis, jos tėvas, o jos šuo aplink ją.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Padaryti siužetinės linijos santrauką, nes Winn Dixie.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją pradžią.
- Padaryti nuotrauką, kuri rodo istoriją vidurį.
- Padaryti paveikslėlį, kuris rodo, kad istorijos pabaiga.
- Parašykite sakinį pagal kiekvieną nuotrauką.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Įvykių Seka Activity
Sukurti storyboard, kuris rodo įvykių seka. Žemiau kiekvienos ląstelės, įveskite aprašymas apie tos pasakojimo dalis svarbą.
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Kaip Naudoti Perfrazavimą Rašant Santraukas
1
Atidžiai Perskaityti
Paprašykite mokinių atidžiai perskaityti visą tekstą ir pabandyti konceptualiai suprasti, ką autorius bando pavaizduoti. Mokytojai taip pat gali jiems padėti, išvardydami pagrindinius visos istorijos punktus, kad mokiniai suprastų, kuriai daliai turėtų skirti daugiausia dėmesio.
2
Pašalinkite Nereikalingas Detales
Atidžiai perskaitę ir išanalizavę mokiniai galės atpažinti, kurios istorijos dalys yra svarbios, o kurios – nereikalingos ir neturi jokios reikšmingos įtakos veikėjams ar siužeto linijoms. Pašalinus šias detales, pirmiausia bus sukurta struktūra.
3
Sinonimai ir Sakinio Sandara
Mokytojai gali pateikti mokiniams sinonimų sąrašą arba mokiniai gali pasinaudoti žodynų pagalba, kad sudėtingus žodžius pateiktų paprastesne forma ir pakeistų sakinio struktūrą, kad apibendrintų plačias pastraipas keliomis eilutėmis.
4
Peržiūra ir patikslinimas
Mokiniai turėtų grįžti atgal ir redaguoti savo darbą perfrazuodami tekstą, kad sudarytų santrauką. Taip užtikrinama, kad santrauka tiksliai atspindės originalią medžiagą ir išlaikys jos nuoseklumą.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie „Winn-Dixie“ Santrauką
Kaip rašant santrauką tekstas organizuojamas ar struktūrizuojamas apskritai?
Bendra teksto struktūra, kurią gali sudaryti skyriai ir poskyriai, taip pat įvadas, dalis ir išvados, vadinama jo struktūra. Ši struktūra gali būti naudojama rašant pagrindinio stiliaus santrauką, nenaudojant vaizdų ar siužetinių lentelių.
Kas yra „Dėl Winn-Dixie“ santrauka?
Opalas, pagrindinė „Dėl Winn-Dixie“ veikėja, yra jauna mergina, kuri kartu su savo pamokslininku tėvu persikelia į naują miestą. Opalas priima beglobį šuniuką ir pavadina jį Winn-Dixie, nes jaučiasi vieniša. Kai Opal ir Winn-Dixie suartėja, jie skleidžia laimę ir draugiškumą visiems, su kuriais susiduria bendruomenėje, įskaitant panelę Franny Block, Gloria Dump ir Otis. Opal atranda tarpasmeninių santykių vertę ir atleidimo bei priėmimo sąvokas per draugystę su Winn-Dixie ir kaimynais.
Kokie sunkumai ir problemos minimi „Dėl Winn-Dixie“ siužeto santraukoje?
Remiantis santrauka, Opal sunkiai prisitaiko prie naujo miesto ir patiria vienatvę dėl motinos nebuvimo. Konfliktų kyla ir tada, kai Opal bando pataisyti įtemptus santykius su tėvu. Tačiau jai pavyksta įveikti šias kliūtis ir įtampą dėl draugystės su Winn-Dixie ir ryšių, kuriuos užmezga su kitais žmonėmis.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Dėl Winn-Dixie
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/dėl-winn-dixie-kate-dicamillo/pasakojimo-dalys
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
