„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Keletas temos yra pateikti į romaną. Studentai gali pasirinkti temą tyrinėti ir remti savo pasirinkimą su konkrečių detalių ar įvykius nuo teksto. Vienas ryškus tema "Draugystė". Visame romane, Opalas atitinka prisijungę bendruomenėje ir stato santykius su jais.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų, nes Winn Dixie. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
Įvertinimas Lygis 3-4
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Temos Simboliai ir Motyvai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Nustatyti Tema (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. | Kai kurios temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba jie nėra prasmės su istorija. | Nėra temos yra teisingai identifikuoti. |
| Nustatyti Simbolis (-iai) | Visi simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. | Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau kai kurie objektai trūksta arba neteisingai nustatyta, kad reikšmingų simbolių. | Nėra simboliai teisingai identifikuoti. |
| Nustatyti MOTIF (-ų) | Visi motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neteisingi. | Nėra motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai paremti nustatytas temas, simbolius ir motyvus. Aprašymai aiškiai pasakyti, kodėl pavyzdžiai yra reikšmingas. | Dauguma pavyzdžių tilptų nustatytas temas, simbolius ir motyvus. Aprašymai pasakyti, kodėl pavyzdžiai yra reikšmingas. | Dauguma pavyzdžių netelpa nustatytas temas, simbolius ir motyvus. Aprašymai yra neaiški. |
| Vaizdavimas | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai parodyti ryšį su temomis, simbolių ir motyvų ir padėti suprasti. | Dauguma siužetinės linijos ląstelės padeda parodyti temų, simbolius ir motyvus, tačiau kai siužetinės linijos ląstelės yra sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelės nepadeda suprasti temų, simbolius ir motyvus. |
Keletas temos yra pateikti į romaną. Studentai gali pasirinkti temą tyrinėti ir remti savo pasirinkimą su konkrečių detalių ar įvykius nuo teksto. Vienas ryškus tema "Draugystė". Visame romane, Opalas atitinka prisijungę bendruomenėje ir stato santykius su jais.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančių temų, nes Winn Dixie. Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
Įvertinimas Lygis 3-4
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Temos Simboliai ir Motyvai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Nustatyti Tema (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. | Kai kurios temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba jie nėra prasmės su istorija. | Nėra temos yra teisingai identifikuoti. |
| Nustatyti Simbolis (-iai) | Visi simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. | Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau kai kurie objektai trūksta arba neteisingai nustatyta, kad reikšmingų simbolių. | Nėra simboliai teisingai identifikuoti. |
| Nustatyti MOTIF (-ų) | Visi motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neteisingi. | Nėra motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai | Visi pavyzdžiai paremti nustatytas temas, simbolius ir motyvus. Aprašymai aiškiai pasakyti, kodėl pavyzdžiai yra reikšmingas. | Dauguma pavyzdžių tilptų nustatytas temas, simbolius ir motyvus. Aprašymai pasakyti, kodėl pavyzdžiai yra reikšmingas. | Dauguma pavyzdžių netelpa nustatytas temas, simbolius ir motyvus. Aprašymai yra neaiški. |
| Vaizdavimas | Siužetinės linijos ląstelės aiškiai parodyti ryšį su temomis, simbolių ir motyvų ir padėti suprasti. | Dauguma siužetinės linijos ląstelės padeda parodyti temų, simbolius ir motyvus, tačiau kai siužetinės linijos ląstelės yra sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelės nepadeda suprasti temų, simbolius ir motyvus. |
Naudokite paprastus žodžius ir daugiau realaus gyvenimo pavyzdžių, kad paaiškintumėte mokiniams temų sąvoką. Mokytojai gali pradėti diskusiją atvirais klausimais ir užduoti mokiniams įdomių klausimų, kad reklamuotų koncepciją.
Mokytojai gali duoti mokiniams istoriją ar nedidelę pastraipą perskaityti, o vėliau aptarti tos istorijos temą. Pavyzdžiui, tokio novelės, kaip Kiškis ir vėžlys, tema. Tai paskatins kritinio mąstymo įgūdžius ir padidins jų supratimo tempą.
Nustatę temas, mokiniai gali parašyti trumpą istoriją, susijusią su ta tema. Pavyzdžiui, pagrindinė filmo „Dėl Winn-Dixie“ tema yra draugystė. Mokytojai gali paprašyti mokinių parašyti istoriją apie tai, kaip jie sutiko savo geriausią draugą, arba įdomiai pristatyti savo geriausią draugą.
Skatinkite pokalbius ir skatinkite mokinius užduoti klausimus. Mokytojai gali padidinti mokinių pasitikėjimą, suteikdami jiems galimybę išsiskirti ir būti savimi.
Atminkite, kad jaunesniems vaikams gali prireikti daugiau laiko, kad suprastų ir suprastų sudėtingas idėjas, todėl būkite kantrūs ir drąsinkite. Būkite supratingi ir kantrūs, kur reikia, pateisinkite ir pateikite pavyzdžių.
Pagrindinė knygos tema yra draugystės galia ir tai, kaip ji gali išgydyti ir konstruktyviai pakeisti žmonių gyvenimus.
Draugystės motyvui didelę įtaką daro Opalo ir Winn-Dixie santykiai. Opalas priima beglobį šunį, vardu Winn-Dixie, ir jų nepaliaujama meilė bei draugystė visiškai pakeičia jų abiejų gyvenimus. Per jų ryšį Opalas atranda drąsą, pasitikėjimą ir empatijos bei užuojautos vertę.
Opalas, istorijos veikėjas, ir daugybė kitų veikėjų aiškiai parodo vienatvės temą. Opal yra vieniša savo naujajame mieste, nes ji nieko nepažįsta, kol nesutinka šuns Winn-Dixie. Be to, kiti personažai, tokie kaip Gloria Dump ir Otis, taip pat susiduria su vienatve, kurią pagerina jų santykiai su Opalu ir Winn-Dixie.
Jaunieji skaitytojai gali atrasti priėmimo, atleidimo ir draugystės vertę. Knyga suteikia empatijos, gerumo ir vertės matyti praeities išorines apraiškas, kad būtų galima nuoširdžiai suprasti kitus. Be to, jis ragina skaitytojus priimti naujus santykius ir išlaikyti savo širdis atvirą naujai patirčiai.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja