Svarbu, kad studentai suprastų, kad jie taip pat gali būti aktyvūs vyriausybės dalyviai ir turėti balso visuomenėje. Vykdydami šią veiklą studentai vizualizuos, kaip savo bendruomenės piliečiai gali pakeisti ir patobulinti vyriausybę ir visuomenę, kurioje jie gyvena. Atsižvelgiant į miestą, miestą, valstiją ar šalį, kurioje jie gyvena, studentai turės atlikti kai kuriuos savo teisių tyrimus. jų srities atžvilgiu.
Mokytojai gali naudoti žemiau pateiktą sąrašą, kad savo mokiniams pateiktų įvairius pavyzdžius, kaip jie gali būti įsitraukę į demokratiją, ir gali įtraukti pavyzdžių. Iš šio sąrašo studentai turėtų pasirinkti keturis pavyzdžius.
Pratęsimo veikla:
Užuot mokęsi tyrinėti galimus būdus, kurie galėtų padėti, studentai dirbs grupėse ir sudarys faktinį būdų, kaip patobulinti savo bendruomenę, planą. Studentai gali padėti studentams kuratoriams, dalyvauti vietos bendruomenės grupėje, pavyzdžiui, sriubos virtuvėje, arba savanoriauti su klasės draugais, kad padėtų išvalyti savo vietinę aplinką. Kiekviename veiksme, kuriame dalyvauja mokiniai, jie turėtų aprašyti savo veiksmą ir sukurti pasirinktos veiklos vizualizaciją. Ši veikla gali būti labai naudinga siužetinės linijos funkcija, įkeliant paveikslėlius į jų siužetines lentas. Mokiniai turėtų nusifotografuoti patys ir nusiųsti paveikslėlius į savo vorų žemėlapį, kad būtų rodomi jų klasei. Mokytojai ar patariamosios grupės turėtų pasidalyti siužetinėmis lentelėmis su kitomis klasėmis, kad galėtų „sumokėti pirmyn“ ir pamatyti, kokį tai gali paveikti jų bendruomenė.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę liniją, iliustruojančią konkrečius pavyzdžius, kaip galite aktyviai dalyvauti vyriausybėje.
Pateikite mokiniams platformą, kur jie galėtų išreikšti savo nuomonę ir praktikuoti pilietinį dalyvavimą reguliariai organizuodami klasės debatus apie aktualias temas. Tai padeda jiems įgyti pasitikėjimo savimi ir suprasti pagarbaus diskusijos vertę.
Aptarkite taisykles dėl pagarbaus klausymo, eilės laikymosi ir mandagaus nesutinkančio išsakymo prieš kiekvienus debatus. Šios normos sukuria saugią erdvę, kur kiekvienas balsas gali būti išgirstas.
Skirkite mokiniams konkrečius vaidmenis, pvz., moderatoriaus, laiko stebėtojo ar užrašų darytojo. Vaidmenų keitimas užtikrina, kad visi dalyvautų ir įgytų skirtingų pilietinių įgūdžių.
Pasirinkite debato temas, susijusias su mokykla, bendruomene ar šiuolaikiniais įvykiais. Taip debatai tampa prasmingi ir padeda mokiniams pamatyti, kaip jų balsas gali paveikti realius sprendimus.
Po kiekvieno debato vykdykite aptarimą, kur būtų aptarta išmokta ir pabrėžta skirtingų požiūrių vertė. Skatinimas reflektuoti ugdo empatiją ir demokratines įpročius.
Mokiniai gali pakeisti savo bendruomenę, balsuodami mokyklos rinkimuose, savanoriaudami, prisijungdami prie bendruomenės grupių, pasirašydami peticijas ir dalyvaudami vietiniuose renginiuose. Šios veiklos padeda mokiniams tapti aktyviais piliečiais ir teigiamai veikti jų bendruomenes.
Mokytojai gali skatinti mokinius tirti savo pilietines teises, organizuoti grupinius projektus kaip bendruomenės valymus, padėti jiems kurti pilietinių veiksmų scenarijus ir vesti diskusijas apie šiuo metu vykstančius įvykius, siekiant įkvėpti įsitraukimą į vyriausybės veiklą.
Voratinklio žemėlapis yra vizualinis organizatorius, kuriame mokiniai vaizduoja skirtingus būdus dalyvauti vyriausybėje. Kiekvienas šaka rodo pavyzdį, santrauką ir susijusią nuotrauką, padedant mokiniams mąstyti ir vizualizuoti savo vaidmenį kaip aktyvių piliečių.
Tai svarbu, nes aktyvus dalyvavimas moko mokinius apie pilietinę atsakomybę, suteikia jiems galimybę išsakyti savo nuomonę ir padeda formuoti įtraukiamesnę, atsakingesnę visuomenę.
Pavyzdžiai apima mokinių mokymąsi vieniems kitiems, savanoriavimą sriubos virtuvėse, aplinkos tvarkymo akcijas ir storyboard’ų kūrimą, siekiant dalintis teigiamais veiksmais su kitomis klasėmis. Šie projektai skatina komandinius darbus ir bendruomenės poveikį.