Didžiosios depresijos dešimtmetis ir praėjusieji metai buvo pilni įvykių, kurie prisidėjo prie depresijos priežasties ir galo. Sukūrę laiko liniją, studentai galės vizualiai suprasti įvykių seką, tai, kaip buvo susieti dalykai, ir taip pat ir politinius pokyčius. Jie turėtų išnagrinėti pagrindinius įvykius, vedančius į Didžiąją depresiją ir po jos. Mokytojai gali pateikti studentams mokslinių tyrimų renginių sąrašą, arba studentai gali pasirinkti įvykius, kuriuos jie laiko svarbiais.
Jei norite pasirinkti alternatyvą laiko linijos išdėstymui, paprašykite mokinių sukurti laiko juostos plakatą, kuris būtų įtrauktas į pristatymą ar galerijos pėsčiomis. Šiai užduočiai galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad suteiktumėte studentams daug galimybių ir atitinkamai atnaujinkite instrukcijas.
Išplėstinė veikla
Nurodykite studentams sudaryti svarbiausių įvykių, vedančių į 2008 m. Nuosmukį, tvarkaraštį. Studentai gali pradėti bet kuriame dešimtmečio taške (tai taip pat gali būti mokytojų vadovaujama) ir pabaiga, kaip galutinai pavyko išspręsti nuosmukį. Tai vėl suteiks lyginamąją analizę su tuo, kas įvyko 1930-aisiais Amerikoje Didžiosios depresijos metu.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite laiko juostą, iliustruojančią pagrindinius Didžiosios depresijos įvykius.
Pradėkite nustatydami aiškius tikslus diskusijai, pavyzdžiui, suprasti ekonominius, socialinius ir politinius Didžiosios depresijos poveikius. Forma pokalbį, kad mokiniai žinotų, ką turėtų sutelkti dėmesį ir ką turėtų įgyti iš dalyvavimo.
Skatinkite mokinius pateikti pagrindinius įvykius iš savo laiko juostos, pabrėždami išsiskiriančias detales. Skatinkite bendraamžių mokymąsi, leidžiant kiekvienam mokiniui prisidėti unikaliomis įžvalgomis.
Užduokite klausimus kaip: „Kaip Didžioji depresija pakeitė kasdienį gyvenimą?“ arba „Kurį įvykį manote, kad turėjo didžiausią ilgalaikį poveikį?“ Vadovaukite mokiniams mąstyti kritiškai ir pagrįsti savo atsakymus įrodymais iš jų laiko juostos.
Iššūkis mokiniams palyginti Didžiąją depresiją su naujesniais ekonominiais įvykiais ar sunkumais. Skatinkite refleksiją apie tai, kaip ekonominiai nuosmukiai veikia bendruomenes ir šeimas šiandien.
Dirbkite su klase, kad suskaitytumėte pagrindines išvadas lentelėje arba bendrame dokumente. Stiprinkite supratimą, susiejant mokinių komentarus su tikslais ir laiko juostos veikla.
Svarbūs įvykiai įtraukiami į Didžiosios depresijos laikotarpio chronologiją, yra 1929 metų akcijų biržos žlugimas, bankų žlugimai, dulkių audra, Naujojo susitarimo programos ir depresijos pabaiga Antrajame pasauliniame kare. Kiekvienas įvykis padeda mokiniams suprasti priežastis, pagrindinius poveikius ir atsigavimo pastangas šiuo laikotarpiu.
Pradėkite pateikdami mokiniams pagrindinių įvykių sąrašą arba leiskite jiems pasirinkti savo. Tegul jie tvarko įvykius chronologine tvarka, pridėkite trumpus aprašymus ir iliustruokite kiekvieną įvykį. Skatinkite kūrybiškumą naudojant plakatus, skaitmenines priemones ar galerijos perėjimus, kad mokymasis būtų interaktyvus.
Kurti chronologiją padeda mokiniams vizualizuoti įvykių seką, suprasti priežastis ir pasekmes bei susieti istorinius įvykius su politiniais ir ekonominiais pokyčiais. Tai skatina tyrimus, kritinį mąstymą ir geresnį svarbių faktų įsisavinimą.
Taip, palygindami chronologijas apie Didžiąją depresiją ir 2008 metų recesiją, mokiniai gali analizuoti panašumus ir skirtumus ekonominėse priežastyse, vyriausybės reakcijose ir atsigavimo strategijose, tai gilina jų supratimą apie ekonominę istoriją.
Kūrybiškos pristatymo idėjos apima laikotarpio plakato kūrimą, naudojant skaitmeninius chronologijos įrankius, kuriant galerijos perėjimą su mokinių darbais arba įtraukiant iliustracijas ir multimediją. Kelios šablonų ar formatų parinktys gali padidinti įsitraukimą ir pritaikyti skirtingus mokymosi stilius.