Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti temas ir simbolius iš istorijos, ir remti savo pasirinkimus su informacija iš teksto.
Istorijos sėkmė priklauso nuo jo sugebėjimo pasiekti vieną iš pagrindinių žmogaus kokybė: baimę. Atsižvelgiant į pasakotojo atveju, jis yra baisus savo sakinio, bijo skausmo, ir realiu bijodami mirties. Jis sugeba išlaikyti savo racionalius fakultetai visoje jo išbandymas, tačiau, kuris yra pastebimas, nes jis netampa paralyžiuotas baimės, nors jo aplinkybės yra visiškai siaubinga. Pati kamera yra pagaminta sukelti baimę; lėtas nusileidimas švytuoklės sukuria tiek psichologinę nežinia ir mirtingą baimę; ir duobė reiškia galutinį sprendimą: mirtis, galutinis baimę.
Pasakotojas yra Ispanijos inkvizicijos, o nuteistas ir kankino tie, kurie buvo pripažintas kaltu dėl slapčia praktikuojančių savo religijas, arba kurie buvo nustatyta, kad nepateikdamas informacijos auka. Tai nepakantumo sistema yra pagrįsta Ispanijos teisingumo sistema: yra formalus mokestis, tyrimas, bandomoji, teismo sprendimas, ir sakinys. Visa sistema, tačiau remiasi neteisingumu, nes pagrindiniai Patalpos šių tyrimų yra žmonių nesugebėjimas praktikuoti savo religiją laisvai. Net jo sakinys yra neteisingas vienas, nes tai nėra paprastas vykdymo arba dėl atgailos galimybę: jis yra vien psichologinio kankinimo ir tikra mirtis.
Pasakotojas duoda ištarti nevilties kelis kartus per visą istoriją. Pirmasis yra tada, kai jis fiziškai praranda sąmonę po jo sakinį, žinant, kad visi gailestingumo viltis prarasta. Antrasis ateina, kai jis beveik duoda į neišvengiamą mirtį, kad švytuoklė atrodo pasiruošusi pristatyti. Tačiau šis "surinkti ramybė nevilties" leidžia jį suformuluoti pabėgti planą, kuris veikia. Galiausiai, pasakotojo paskutinis veiksmas nevilties ateina su savo Scream kaip jis yra apie būti stumiama į duobę. Jo rėkti atrodo pagimdysi General LaSalle ne absoliutaus paskutinio momento, kuris gali išgelbėti jį nuo tam tikrų mirties.
Pati rūmai yra baimės priemonė. Jis pasinaudoja visiškai ir disorienting tamsoje, tada paslaptingą žėrintis, su nuotraukomis žiaurius būtybių ant sienų išlieti psichologinę sumaištį pasakotojo. Sienos patys tapti tam tikros mirties priemonė pasakotojo, nes jie stumti jį į duobę, kai jis išsiskirs iš švytuoklės.
Švytuoklė sūpuoklės ir atgal, panašiai kaip senelio laikrodis. Kiekvienas momentas, jis sūpuoklės, pasakotojas susiduria su bauginančia realybe, kad jis tiek artėja, ir jis yra skustuvas aštrus. Švytuoklė yra šio "tik" sakinyje ją išduoda inkvizitorių, bet iš tikrųjų, tai yra psichologinio kankinimo priemonė. Tai sukuria žaidimo idėją, suteikiant pasakotojas tiek daug laiko suformuluoti pabėgti, ar jis praranda.
Duobė yra pasakotojo pirmasis Uždaryti skambutis su mirtimi, nes jis beveik susierzini stačia galva į ją, o suklupimo aplink tamsoje kameroje. Duobė tampa savo galutinį pasirinkimą, nes jis yra stumiama į jai apsupimo kamerinių sienos, kurios yra ugnis, karštas. Pasakotojas žino, kad duobė reiškia tikrą mirtį jam, ir jis rėkia iš nevilties, kaip jis randa jis buvo paleisti iš variantų.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančius temas "duobės ir švytuoklė". Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
Padidinkite klasės dalyvavimą, paversdami simbolių tyrinėjimą į interaktyvų žaidimą. Mokiniai dirba komandomis, kad surastų ir užfiksuotų tekstą esančius simbolius, gilindamiesi į supratimą ir darant mokymąsi įdomų bei įsimintiną!
Sukurkite sąrašą pagrindinių simbolių ir temų iš pasakojimo. Padalinkite mokinius į mažas grupes ir kiekvienai grupei paskirkite skirtingą skyrių ar simbolį. Tai užtikrina, kad visi svarbūs simboliai būtų apžvelgti ir grupės liktų susitelkusios.
Paaiškinkite veiklą, kaip mokiniai turėtų surasti ir užfiksuoti kiekvieną simbolį ar motyvą, įskaitant puslapių numerius ir palaikančius citatus. Skatinkite komandini darbą ir priminkite mokiniams pagrįsti savo pasirinkimus!
Vaikščiokite po klasę, kai grupės dirba, siūlydami užuominas arba skatindami gilintis į temą. Užduokite atvirų klausimų, kad padėtumėte mokiniams susieti simbolius su temomis.
Kiekviena grupė pristato savo atrastus simbolius ir paaiškinimus. Veskite diskusiją apie tai, kaip šie simboliai pagerina supratimą apie pasakojimo temas, skatindami mokinius apmąstyti naujus įžvalgus.
Pagrindinės temos "Duobėje ir svyruoklėje" apima baimę, tolerancijos ir neteisybės trūkumą bei desperacijos galią. Ši istorija nagrinėja, kaip siaubas ir psichologinis kankinimas veikia pasakotoją, taip pat kaip neteisinga ispanų inkvizicija.
Po naudoja simbolizmą per pagrindinius objektus, tokius kaip duobė, svyruoklė ir kambarys. Kiekvienas simbolizuoja skirtingus baimės, mirties ir psichologinio kankinimo aspektus, gilindamas temos poveikį.
Svyruoklė atstovauja nuolatinį laiko tėkmės ir mirties neišvengiamumą. Jos lėtai ir grėsmingai nusileidžianti padėtis sustiprina įtampą ir simbolizuoja psichologinį kankinimą, kurį patiria pasakotojas.
Mokiniai gali atpažinti temas ir simbolius ieškodami pasikartojančių idėjų (pvz., baimės ar neteisybės) ir pagrindinių objektų (duobės, svyruoklės, kambario). Naudojant istorijos lentą iliustruoti ir aprašyti pavyzdžius iš teksto padeda efektyviai organizuoti jų išvadas.
Baimė veda naratyvą ir formuoja pasakotojo veiksmus. Po naudoja baimę, kad sukurtų įtampą, pabrėžtų psichologinio kankinimo žiaurumą ir parodytų, kaip racionalus pasakotojo protas padeda išgyventi ekstremalią siaubą.