Vykdydami šią veiklą, studentai sukurs tvarkaraštį, parodantį supratimą, kaip pasikeitė idėjos apie elektrą. Tai puikus būdas pažvelgti, kaip mokslinis metodas veikia realiame pasaulyje. Galite pabrėžti, kaip mokslui reikia, kad mokslininkai bendradarbiautų kartu, kad pasidalytų išvadomis, kad būtų galima geriau suprasti žmogų, taip pat, kaip moksliniai atradimai gali būti tiesiogiai naudingi žmonijai ir lemia svarbius išradimus. Studentai turėtų stengtis atrinkti bent šešis iš šių bendraautorių, kuriuos įtrauktų į savo laiko planą.
Norėdami pateikti alternatyvą laiko juostos išdėstymui, paprašykite, kad studentai sukurtų laiko juostos plakatą, kurį būtų galima įtraukti į pristatymą ar pasivaikščiojimą po galeriją. Prie šios užduoties galite pridėti daugiau nei vieną šabloną, kad suteiktumėte studentams daug galimybių ir atitinkamai pakeistumėte instrukcijas.
Išplėstinė veikla
Pakvieskite studentus išsamiau ištirti vieną iš jų pasirinktų mokslininkų ir sukurkite biografijos plakatą, kuriame išsamiai aprašomas jų gyvenimas ir svarbus indėlis į mokslą. Studentai gali pristatyti savo darbus klasei įprastu pranešimo forma arba pakabinti kambaryje pasivaikščiojimui po galeriją!
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite laiko juostą, parodančią jūsų supratimą, kaip ir kodėl elektros energijos idėjos pasikeitė laikui bėgant
Paverskite savo klasę interaktyviu muziejumi, rodydami mokinių laikotarpių projektus aplink kambarį. Kviečiame mokinius vaikščioti, stebėti vieni kitų darbus ir palikti teigiamus atsiliepimus lipdukuose. Šis požiūris skatina bendraamžių mokymąsi, lavina pristatymo įgūdžius ir švenčia kiekvieno pastangas!
Prieš pradėdami paaiškinkite tikslą ir elgesio lūkesčius galerijos vaikščiojimo metu. Pasakykite mokiniams, kaip teikti pagarbų ir konkrečią atsiliepimą bei kiek laiko skirti kiekvienam rodiniui.
Pasirūpinkite lipdukais, atsiliepimų formomis ar skaitmeninėmis komentarų priemonėmis, kad mokiniai galėtų lengvai palikti apgalvotus komentarus prie kiekvieno stotelės. Tai padeda mokiniams praktikuoti konstruktyvią kritiką ir didina pasitikėjimą pristatytojais.
Organizuokite mokinius į mažas grupes ir priskirkite jiems pradžios rodinį. Po nustatyto laiko signalizuokite, kada keisti. Taip užtikrinama, kad kiekviena laiko juosta sulauktų dėmesio ir vaikščiojimas vyktų sklandžiai.
Susirinkite klasę ir kvieskite mokinius pasidalinti, kas juos įkvėpė arba ką naujo jie sužinojo iš savo bendraamžių laikotarpių. Tai sustiprina pagrindines sąvokas ir skatina bendruomenės jausmą.
Elektra istorijos svarbiausi etapai apima Thalio iš Milėto, Benjamin Franklin'o eksperimentus su žaibu, Alessandro Voltos baterijos išradimą ir Tomo Edisono šviesos lemputės kūrimą. Šie proveržiai padėjo formuoti mūsų supratimą ir elektros naudojimą šiandien.
Mokiniai gali sukurti laiko juostą, pasirinkę šešis reikšmingus asmenis ar įvykius, pridėję pavadinimus ir metus, iliustruodami kiekvieną momentą ir rašydami trumpus aprašymus. Tai gali būti padaryta skaitmeniniu būdu arba kaip plakatas pristatymams ar galerijos peržiūroms.
Svarbūs mokslininkai elektros srityje yra Williamas Gilbertas, Benjaminas Franklinas, Alessandro Volta, Michael Faraday, Nikola Tesla ir Tomas Edisonas. Kiekvienas jų padarė svarbių atradimų ar išradimų, kurie pažengė elektros mokslą.
Laiko juostos veikla padeda mokiniams įsivaizduoti, kaip keitėsi mokslinės idėjos, suprasti mokslo bendradarbiavimo pobūdį ir pamatyti, kaip atradimai veda prie realių išradimų, naudą visuomenei.
Alternatyvos apima kurti plakato laiko juostą galerijos peržiūroms, kurti mokslininkų biografijos plakatus ar naudoti kelis šablonus, kad mokiniai galėtų rinktis, kaip pristatyti savo tyrimus.