Dažnai literatūroje, simboliai turi priimti svarbius sprendimus, net kai rezultatai yra vienodai nemalonu. Tai vadinama dilema , ir daugelis studentų galės nustatyti su įstrigo "tarp kūjo ir vietoje", panašiai kaip simboliai yra jų įvairių konfliktų istoriją. Ar studentai analizuoti dilema pasakotojas Susitikimai "Fotografavimo dramblys", kaip jie skaito ir spėlioti potencialių rezultatų pasakotojas pasirinkimų. Juos įtraukti savo išvadas į siužetinės linijos, kaip toliau pateiktame pavyzdyje.
Įvadas
Pasakotojas mato dramblys nurimo ir nebekeltų grėsmės, tačiau už jį minia trokšta jam kažką daryti.
Užduotis 1
Jei pasakotojas bando įvertinti dramblys agresiją, jis gali įstrigti purve, panika, ir būti nužudytas dramblio priešais žiūrovų, kuris tikriausiai tik juoktis. Jei jis pasitraukia, jis taip pat bus vertinamas kaip kvailys ir bailys.
problema 2
Jei pasakotojas ūgliai dramblys, jis bus žalos savininkas finansiškai, nes dramblys yra svarbi darbo gyvūnų. Be to, pasakotojas nenori nužudyti animal-- jis jaučiasi kaltas dėl šaudymo tai gyvūnas yra gyvūnas, o ypač, nes jis nebekeltų grėsmės.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard kad analizuoja dilema, kad charakteris susiduria "fotografavimas dramblys".
Skatinkite mokinius dirbti kartu organizuodami struktūruotą diskusiją apie pasakojimo asmens dilemą „Šaudymas drambliui“. Ši veikla didina įsitraukimą, padeda mokiniams praktikuoti kritinį mąstymą ir leidžia pamatyti kelias skirtingas perspektyvas sudėtingais pasirinkimais.
Padalinkite klasę į mažas grupes ir paskirkite kiekvienai grupei ginčytis už vieną galimą pasakojimo pasirinkimą. Skirkite keletą mokinių kaip neutralius teisėjus, vertinančius argumentus, užtikrinant, kad visi mokiniai aktyviai dalyvautų.
Leiskite komandoms rinkti įrodymus iš teksto ir rengti taškus, palaikančius jų paskirtą pasirinkimą. Sutelkkitės tiek į pasakojimo jausmus, tiek į pasekmes, kad sukurtumėte stiprius, teksto pagrįstus argumentus.
Vadovaukite diskusijai nustatydami aiškias kalbėjimo ir klausymo taisykles. Skatinkite mokinius apgalvotai atsakyti į priešinamuosius požiūrius, ugdydami pagarbią ir akademišką atmosferą.
Veskite klasės diskusiją po diskusijos, kad apmąstytumėte išmoktas pamokas. Paklauskite mokinių, kaip pasakojimo dilema susijusi su sunkiais pasirinkimais, kuriuos jie gali susidurti realiame gyvenime, taip gilindami empatiją ir supratimą.
Pasakotojo dilema "Šaudant dramblį" yra tai, ar šauti į dramblį, kad nuramintų minią, ar jį palikti ramybėje, nes jis nekelia grėsmės. Jis kovoja su moraliniu konfliktu, ar veikti pagal savo sąžinę, ar paklusti visuomenės spaudimui.
Siekiant sukurti siužetinę lentelę, mokiniai turėtų pavaizduoti įžangą, kurioje rodomas ramus dramblis ir susirūpinusi minia, o tada parodyti pagrindinius pasakotojo pasirinkimus ir jų pasekmes atskiruose langeliuose, pažymėtuose Problema 1 ir Problema 2. Tai padeda vizualizuoti konfliktą ir galimus rezultatus.
Jei pasakotojas šauna į dramblį, jis jaučia kaltę ir patiria nuostolių savininko finansams. Jei jis nesitraukia, rizikuoja būti laikomas silpnu ar bailiu minios akyse ir pakenkti sau. Abu pasirinkimai turi neigiamų pasekmių, iliustruodami klasikinę dilemą.
Šios dilemos analizė padeda mokiniams suprasti moralinį konfliktą, peer pressure ir veikėjo motyvaciją. Tai skatina empatiją ir kritinį mąstymą apie sprendimų priėmimą sudėtingose situacijose.
Veiksmingas būdas yra leisti mokiniams identifikuoti dilemą, aptarti galimus pasirinkimus ir pasekmes bei sukurti vaizdinę siužetinę lentelę. Ši interaktyvi metodika gilina supratimą ir įsitraukimą į tekstą.