„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/globalinis-atšilimas/diskusija-starteris
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
Diskusijų diskusijos yra puikus būdas, kaip jūsų moksleiviai kalba apie savo idėjas. Jie leidžia studentams kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius, netrikdydami kitų studentų. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, kad atsirastų klaidų, kurias gali turėti studentai.
Iš pradžių, parodykite studentams diskusijų storyboard, kaip nurodyta toliau. Paprašykite jų pažvelgti į diskusijos storyboard problemą. Tai rodo keturis studentus, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai teisinga ir yra pasirengusi paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisingas.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudotis savo diskusijų grupėmis jūsų pamokose.
- Pavyzdyje, kurį jiems nurodėte, mokiniai prideda kitą ląstelę, kad paaiškintų, kas, jų manymu, yra teisingi ir kodėl.
- Studentai kuria savo diskusijų siužetines diskusijas, kad galėtų dalintis su bendraamžiais šiuo klausimu.
Atkreipkite dėmesį, kad šio priskyrimo šablonas yra tuščias. Spustelėję "Kopijuoti užduotį", pridėkite pageidaujamą problemą ir sprendimus, kad atitiktumėte studentų poreikius.
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Perskaitykite diskusijų siužetą, kuriame rodomi keturi studentai, kurie visi turi idėją apie problemą prieš juos. Jūs ketinate pateikti savo nuomonę apie tai, kas jūsų nuomone yra teisinga ir kodėl paaiškinti.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Pasibaigus eilutė, pridėkite kitą langelį.
- Naudokite tekstą ir vaizdus, kad paaiškintumėte, kas jūsų nuomone yra teisingas ir kodėl.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo antraštėje.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Diskusijos Siužetinės Linijos
Skaityti aptarimas siužetinės linijos, rodančią studentus žiūri problema. Pridėti langelį prie siužetinės linijos gale ir apibūdinti, kas jūs manote yra teisinga ir kodėl.
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Pamokos Plano Apžvalga
Diskusijų diskusijos yra puikus būdas, kaip jūsų moksleiviai kalba apie savo idėjas. Jie leidžia studentams kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius, netrikdydami kitų studentų. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, kad atsirastų klaidų, kurias gali turėti studentai.
Iš pradžių, parodykite studentams diskusijų storyboard, kaip nurodyta toliau. Paprašykite jų pažvelgti į diskusijos storyboard problemą. Tai rodo keturis studentus, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai teisinga ir yra pasirengusi paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisingas.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudotis savo diskusijų grupėmis jūsų pamokose.
- Pavyzdyje, kurį jiems nurodėte, mokiniai prideda kitą ląstelę, kad paaiškintų, kas, jų manymu, yra teisingi ir kodėl.
- Studentai kuria savo diskusijų siužetines diskusijas, kad galėtų dalintis su bendraamžiais šiuo klausimu.
Atkreipkite dėmesį, kad šio priskyrimo šablonas yra tuščias. Spustelėję "Kopijuoti užduotį", pridėkite pageidaujamą problemą ir sprendimus, kad atitiktumėte studentų poreikius.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Perskaitykite diskusijų siužetą, kuriame rodomi keturi studentai, kurie visi turi idėją apie problemą prieš juos. Jūs ketinate pateikti savo nuomonę apie tai, kas jūsų nuomone yra teisinga ir kodėl paaiškinti.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Pasibaigus eilutė, pridėkite kitą langelį.
- Naudokite tekstą ir vaizdus, kad paaiškintumėte, kas jūsų nuomone yra teisingas ir kodėl.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo antraštėje.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Diskusijos Siužetinės Linijos
Skaityti aptarimas siužetinės linijos, rodančią studentus žiūri problema. Pridėti langelį prie siužetinės linijos gale ir apibūdinti, kas jūs manote yra teisinga ir kodėl.
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip aptarti siužetinės lentos veiklą apie visuotinį atšilimą
1
Organizuoti po diskusijos refleksinį rašymo užsiėmimą
Stiprinti mokymąsi, paskiriant mokiniams atskirai parašyti trumpą refleksiją apie diskusiją, apibendrinant pagrindines idėjas ir jų asmenines įžvalgas. Tai padeda įtvirtinti supratimą ir skatina giliau mąstyti apie globalinį atšilimą.
2
Įvesti refleksijos užduotį ir nustatyti aiškius lūkesčius
Pasidalinti refleksijos užduotimi, pvz., „Ką sužinojote iš savo bendraamžių apie globalinį atšilimą? Ar jūsų nuomonė pasikeitė?“ Paaiškinti, kad mokiniai turėtų naudoti pavyzdžius iš diskusijos ir paaiškinti naujai įgytas įžvalgas.
3
Suteikti laiko ir erdvės mokiniams ramiai rašyti
Leisti 5–10 minučių tyliai rašyti po diskusijos. Tai užtikrina, kad visi mokiniai turės galimybę apdoroti pokalbio turinį ir susidėlioti mintis be trukdžių.
4
Skatinti dalintis refleksijomis poromis ar mažose grupėse
Kviesti mokinius pasidalinti savo refleksijomis su partneriu ar mažesne grupe. Tai toliau lavina komunikacijos įgūdžius ir leidžia mokiniams matyti skirtingas perspektyvas apie globalinio atšilimo temą.
5
Baigti visos klasės apžvalga su pasidalintomis įžvalgomis
Vadyti trumpą klasės diskusiją, kurioje savanoriai galėtų pasidalyti svarbiausiomis išvadomis iš savo refleksijos užsiėmimo. Švęsti apgalvotas pastangas ir pabrėžti bendras temas arba naujai suprastas žinias.
Dažnai užduodami klausimai apie diskusijų siužetinės lentos veiklą apie visuotinį atšilimą
Kas yra diskusijų vaizdo siužeto veikla dėl globalinio atšilimo?
Diskusijų vaizdo siužeto veikla dėl globalinio atšilimo yra bendradarbiavimo pamoka, kurioje mokiniai vizualiai pateikia, kritikuoja ir aptaria skirtingas požiūrio į globalinį atšilimą nuomones. Naudodamiesi vaizdo siužeto šablonu, mokiniai priduria veikėjus, argumentus ir paaiškinimus, kad analizuotų temą ir praktikuotų pagarbų debatą.
Kaip galiu naudoti diskusijų vaizdo siužetus mokyti apie globalinį atšilimą klasėje?
Norėdami naudoti diskusijų vaizdo siužetus mokyti apie globalinį atšilimą, pradėkite nuo problemos ar klausimo pateikimo. Leiskite mokiniams naudoti vaizdo siužeto šabloną, kad vizualiai pridėtų savo nuomones ir argumentus. Skatinkite bendradarbiavimą ir diskusijas, poromis, mažomis grupėmis ar visai klasei, kad gilintumėtės į supratimą ir spręstumėte klaidas.
Kokie yra naudingi bendradarbiavimo vaizdo siužetų naudojimo privalumai mokslo pamokose?
Bendradarbiavimo vaizdo siužetai didina mokinių įsitraukimą, skatina kritinį mąstymą, gerina komunikacijos įgūdžius ir leidžia mokytis iš kolegų. Jie taip pat padeda mokiniams vizualiai organizuoti savo idėjas, palaiko pagarbias diskusijas ir lengviau identifikuoja žinių spragas ar klaidas.
Kaip galiu įgalinti mokinių realiu laiku bendradarbiauti su Storyboard That?
Norėdami įgalinti realiojo laiko bendradarbiavimą su Storyboard That, eikite į skiltį "Redaguoti užduotį" ir pasirinkite bendradarbiavimo parinktį. Tai leidžia keliems mokiniams dirbti su ta pačia vaizdo siužetu vienu metu, todėl grupinis darbas tampa interaktyvesnis ir efektyvesnis.
Kokios yra kūrybingos būdai naudoti diskusijų vaizdo siužetus apie globalinio atšilimo temas?
Galite leisti mokiniams pridėti papildomų langelių, kad paaiškintų, kurį požiūrį jie mano esantį teisingą, kurti vaizdo siužetus, koreguojančius klaidingas nuomones, arba sukurti savo diskusijų užduotis apie globalinį atšilimą. Šios veiklos skatina gilų supratimą ir padaro mokslo pamokas interaktyvesnes.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Šiltnamio Efektas ir Visuotinis Atšilimas
Vaizdo Rekvizitais
- The Hubble eXtreme Deep Field • Hubble Space Telescope / ESA • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://www.storyboardthat.com/lt/lesson-plans/globalinis-atšilimas/diskusija-starteris
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
