Knygos požiūrio supratimas yra tai, kas padeda studentams geriau suprasti istoriją ir kuo POV gali skirtis nuo pasakotojo. „Grįžimo pas siuntėją “ pasakotojai leidžia skaitytojui pažvelgti į istoriją dviem skirtingais požiūriais. Julia Alvarez nusprendė pasakoti istoriją tiek iš Mari, tiek iš Tylerio perspektyvos, naudodama pakaitinius skyrius, suteikiančius balso tiek šeimai iš Meksikos, tiek šeimai iš Vermonto. Vykdydami šią veiklą, mokiniai sukurs siužetinę schemą, kurioje bus nustatyti pasakojimo skirtumai ir jų įtaka istorijai . Mokytojai gali aptarti pirmojo ir trečiojo pasakotojo skirtumus, taip pat skirtumus tarp riboto ir viską žinančio.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite siužetinę lentelę, analizuojančią pasakotojo požiūrį skiltyje „ Grįžti siuntėjui“ .
Mokinio instrukcijos:
Skatinkite kritinį mąstymą ir aktyvų dalyvavimą, organizuodami debatus, kuriuose mokiniai atstovauja skirtingus veikėjų požiūrius iš romano. Ši veikla gilina supratimą apie naratyvo perspektyvą.
Pasirinkite svarbias scenas, kuriose veikėjų požiūriai aiškiai skiriasi. Pabrėžkite konfliktų ar nesusipratimų momentus, kad paskatintumėte apgalvotą diskusiją.
Padalykite mokinius į mažas grupes ir kiekvienai grupei priskirkite veikėją, pvz., Mari ar Tylerį, arba kitą reikšmingą veikėją. Skatinkite empatiją, verčiant juos „įžengti“ į veikėjo vietą.
Įsakykite kiekvienai grupei rasti citatas arba ištraukas, kurios palaiko jų veikėjo požiūrį. Tai skatina artų skaitymą ir įrodymų pagrįstą samprotavimą.
Veskite klasės debatus, primindami mokiniams aktyviai klausytis ir pagarbiai atsakyti į skirtingas nuomones. Pabrėžkite, kad svarbu naudoti teksto įrodymus savo argumentuose.
Po debato vadovaukite trumpai refleksijai apie tai, kaip daugialypės nuomonės praturtina supratimą apie pasakojimą ir jo temas.
'Return to Sender' naudoja dvigubą požiūrį, keičiasi tarp Mari ir Tyler. Kiekvienas pasakotojas dalijasi savo patirtimi ir požiūriu, padedant skaitytojams suprasti abiejų šeimų istorijas.
Mari požiūris atspindi jos patirtį kaip meksikiečių imigrantės, o Tyler požiūris rodo gyvenimą Vermonto ūkyje. Kiekvienas pasakotojas išryškina skirtingus iššūkius, formuojančius, kaip vystosi pasakojimas.
Leiskite mokiniams sukurti storyboard'ą, lygindami Mari ir Tyler pasakojimus. Naudokite teksto įrodymus, iliustruokite scenas ir aptarkite, kaip kiekvienas požiūris veikia naratyvą.
Pirmo asmens pasakojimas naudoja žodžius 'aš' arba 'mes', leidžiant skaitytojui patirti istoriją per veikėjo akis. Trečio asmens pasakojimas naudoja 'jis', 'ji' arba 'jie', ir gali būti ribotas (vieno veikėjo mintys) arba viską matantis (visų veikėjų mintys).
Suprasti požiūrį padeda mokiniams analizuoti veikėjų motyvaciją, atpažinti šališkumą ir suvokti, kaip pasakojimas formuoja pasakojimą. Tai stiprina kritinio skaitymo įgūdžius, būtinus mokyklos sėkmei.