Vienas iš labiausiai mokomų literatūros terminų yra ironija . Ir fikcija, ir gyvenime ironija yra visur. Dažni ironijos tipai yra: žodinis, situacinis ir dramatiškas. Labai svarbu, kad studentai atskirtų kiekvieną tipą, kaip jie skaito. Paprašius mokinių kurti užrašus, vaizduojančius kiekvieno tipo ironiją, šie elementai mokomi vėju.
Poe yra ironijos panaudojimo darbe meistras ir dažnai tik vienas tipas. Moksleiviams patiks identifikuoti ironijos naudojimą „Amontillado paletėje.
Didžiausias žodinio ironijos pavyzdys „Amontillado kamiene“ yra tada, kai jo buvęs pažįstamas Montresoras nusižengia neįtikėtinai Fortunato. Kaip Montresoras jį pametė į katakombas, jis abejoja Fortunato apie jo gerovę. „Montresor“ pranešimai „Fortunato“ turi kosulį, kuris auga vis sunkiau ir toliau žemyn katakombomis, kurias jie keliauja. Jis klausia, ar Fortunato norėtų grįžti. Fortunato atsako: „Aš nebūsiu miręs nuo kosulio.“ Montresor sąmoningai atsako: „Tiesa - tiesa.“ Galiausiai auditorija sužino, kad tai iš tikrųjų yra verbalinė ironija. Montresoras reiškė, kad kosulys buvo nekenksmingas, bet jis taip pat sakė, kad jis planavo nužudyti Fortunato.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite storyboard'ą, kuriame vaizduojami ironijos tipai, naudojami „Amontillado paletėje“.
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Puikus 25 Points | Žinovas 21 Points | Kylančios 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Trys Rūšys Ironijos: Dramos Žodinis * Situaciniai | Studentų sekė šios užduoties užduotį. Jie įtraukti tris skirtingas formas ironijos, ir teisingai juos paaiškinti. | Studentas turi rodyti ir teisingai paaiškino dviejų formų ironija. | Studentas turi tik rodomas du ar trys, bet neteisingai palaiko | Darbas bando parodyti ironija, tačiau neaišku, ar tik pristato vieną tipą. |
| Teikia Irony Naudojant Tiesioginį Kotiruotės | Studentas aiškiai numatyta skaitytoją su trimis skirtingais pavyzdžiais ironijos ir jie aiškiai paaiškinta pavyzdingai. | Studentų aiškiai numatyta skaitytoją su dviem pavyzdžiais ironija. Tačiau pavyzdžiai gali būti pavyzdinis. | Studentų nustatė vieną ar du silpnas pavyzdį ironijos. | Studentų nenustatė ironija į istoriją naudojant tiesioginių citatų. |
| Suprasti ironijos poveikis per paaiškinimą | Studentų suteikė aiškų pavyzdį visų trijų tipų ironijos poveikio ir paaiškinta labai išsamiai. | Studentas pateikė paaiškinimus dėl ironijos poveikio dviejų ar trijų pavyzdžių ironijos pakankamai išsamiai. | Studentas bandė pateikti iš vienos ar dviejų Pavyzdžiui (-ų) ironijos poveikį ribota išsamiai paaiškinti. | Studentų nepateikė jokių ironijos paaiškinimus iš skaitymo. |
| Apskritai Pristatymas: Gramatika Mechanika Teisingumas Apeliacinis | Studentas neturi klaidų ir darbas yra pagirtina. | Studentas turi labai mažai klaidų. buvo rodomas nemažai pastangų. | Studentas turi tam tikrų mechaninių klausimus; mažai pastangų parodyta; šiek tiek patraukli; dalinai neišsami. | Studentas turi gramatiką, mechaninis ar teisingumo klausimus, kurie uždrausti ironijos supratimas; arba neišsami; vizualiai nepatraukli. |
Pradėkite apibūdindami, kas yra ironija ir kokias įvairias jos formas. Apibūdinkite, kaip ironiškoje situacijoje yra skirtumas tarp to, kas tikimasi, ir to, kas iš tikrųjų vyksta. Po pagrindinės įžangos paryškinkite tris skirtingus ironijos tipus. Mokytojai gali pateikti paprastus verbalinės, situacinės ir dramatiškos ironijos apibrėžimus.
Duokite mokiniams kiekvienos rūšies ironijos pavyzdžius ir paprašykite juos atpažinti ir paaiškinti, kodėl ji patenka į tą kategoriją. Aptarkite, kaip kiekvienas tipas paveikė įvykį ar istoriją. Mokytojai gali naudoti pavyzdžius iš literatūros, su kuria mokiniai gali būti susipažinę, arba tyrinėti realaus gyvenimo pavyzdžius.
Palyginkite ir palyginkite kelias ironijos formas su savo mokiniais. Kaip jų poveikis pasakojimui skiriasi vienas nuo kito ir kuo jie skiriasi vienas nuo kito? Mokiniai taip pat gali naudoti Venn diagramas, kad palyginimai būtų vizualūs ir vienu metu atliktų kelis palyginimus.
Pateikite pavyzdžių arba trumpų pastraipų, kuriose galima pastebėti ironiją. Mokiniai turėtų išnagrinėti ir diskutuoti apie ironijos tipą, naudojamą porose ar grupėse. Studentai taip pat gali pritaikyti šias sąvokas jau perskaitytiems pasakojimams ir esė.
Baigdami pokalbį paprašykite mokinių apsvarstyti ironijos svarbą pasakojime. Apibūdinkite, kaip ironija gali pagerinti skaitytojo supratimą, susidomėjimą ir emocinį ryšį su istorija.
Skirtumas tarp to, kas kalbama, ir to, kas turima omenyje, yra žodinė ironija. Pasakojime žodinė ironija demonstruojama per Montresoro požiūrį į Fortunato, kuris yra geras ir rūpestingas. Slaptai planuodamas nužudyti Fortunato, Montresoras prisistato kaip jo draugas.
Situacinė ironija nutinka, kai situacijos rezultatas skiriasi nuo to, ko tikimasi. Fortunato įsitikinimas savo žiniomis apie vyną ir nesugebėjimas atpažinti, kad jis katakombose yra vedamas į mirtį, yra du situacinės ironijos atvejai romane.
Dramatiška ironija padidina įtampą „Amontillado statinėje“. Įtampa didėja su kiekvienu Montresoro žingsniu, kuriuo Fortunato įvedamas į kapus, nes, kaip skaitytojai, žinome apie jo niekšišką planą. Mes laukiame Fortunato mirties, bet jis vis dar nežino, o tai sukuria įtampą.
Kadangi praėjus penkiasdešimčiai metų po incidento Montresoras išpažįsta savo kaltę nenustatytai auditorijai, istorijos išvada yra ironiška. Tai, kad jis pasakoja apie savo idealų kerštą, likdamas anonimiškas ir neatgailaujantis, padidina visos istorijos satyrinį atspalvį.
30 dienų pinigų grąžinimo garantija Tik nauji klientai Visa kaina po įvadinio pasiūlymo
