Puikus būdas jūsų mokiniai praktiškai nustatyti istoriją anketa nustatymą yra jiems padaryti vaizdo siužetinės linijos vaizduoja, kur kiekvienas skyrius vyksta.
Šioje veikloje mokiniai turės pasirinkti skyrių ir nuspręsti dėl nustatymo. Jie sukurs nustatymas panaudojant siužetinės linijos meną. Į siužetinę liniją, kiekvienas parametras turėtų būti vizualiai atstovavo kartu su scenos paaiškinimo. Detalės, simbolių ir tekstinę įrodymai gali būti įtraukta į sustiprinti nustatymą.
Štai pavyzdys:
1 skyriuje nustatymas yra virtuvėje. Istorija prasideda virtuvėje su tėtis priėmimo pudingo. Istorija baigiasi virtuvėje, kai tėtis baudžia berniukus valgyti pudingas turėdami jiems padaryti naują.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite storyboard'ą, vaizduojantį nustatymus kiekviename „ The Stories Julian Tells“ skyriuje.
Pradėkite klasės diskusiją, leidžiant mokiniams pristatyti savo pasakojimų lenteles ir apibūdinti jų pavaizduotas aplinkas. Tai skatina mokinius naudoti įrodymus iš teksto ir padeda kitiems vizualizuoti skirtingas scenas.
Skatinkite mokinius klausti klasės draugų, kodėl jie pasirinko tam tikras detales ar vietas. Tai gilina supratimą ir skatina pagarbią dialogą apie teksto įrodymus ir interpretaciją.
Veskite mokinius identifikuoti panašumus ir skirtumus tarp aplinkų. Naudokite lentelę ar lentą, kad išvardintumėte ypatybes, padedančias mokiniams matyti modelius ir suprasti, kaip aplinkos veikia pasakojimą.
Paklauskite mokinių, kaip viena iš Juliano aplinkų atitinka vietą, kurią jie pažįsta. Tai ugdo empatiją ir asmeninį ryšį su tekstu, padaro pasakojimą prasmingesnį.
Vadovaukite užbaigiamai refleksijai apie tai, kaip kiekviena aplinka paveikė veikėjus ir siužetą. Skatinkite mokinius apsvarstyti, kodėl autorius pasirinko būtent tam tikras vietas ir kaip šios pasirinktys įtakoja pasakojimo žinią.
Nustatymų žemėlapis knygai „The Stories Julian Tells“ yra vizualus organizatorius, kuriame mokiniai iliustruoja ir aprašo vietas, kur vyksta kiekvienas skyrius. Tai padeda mokiniams suprasti istorijos nustatymą ir kaip jis veikia siužetą bei veikėjus.
Mokiniai gali sukurti siužeto lentelę, pasirinkdami skyrių, nustatydami jo nustatymą ir piešdami scenas su veikėjais ir svarbiais detalėmis. Pridedant tekstinius įrodymus ir paaiškinimus, jie stiprina savo supratimą apie kiekvieną nustatymą.
Skatinkite mokinius ieškoti užuominų tekste, tokių kaip vietų, daiktų ir veiksmų aprašymai. Leiskite jiems diskutuoti apie savo idėjas ir naudoti vaizdus, kad sustiprintų supratimą apie kiekvieną nustatymą.
Žemėlapio sudarymas padeda 3-4 klasių mokiniams gerinti skaitymo supratimą, vizualizuoti istoriją ir sujungti detales iš teksto su realių gyvenimo patirtimi, todėl literatūra tampa įdomesnė ir prasmingesnė.
Ši nustatymų žemėlapio veikla tinka tiek individualiam darbui, tiek su partneriais. Bendras darbas gali skatinti diskusiją ir kūrybiškumą, o individualus darbas leidžia asmeninę interpretaciją ir gilų dėmesį.