Studentai sukurs voratinklio žemėlapį, kuris atsakys į 5W ir H klausimus, dažnai naudojamus aptariant istorijos temas .: Kas, ką, kada, kur, kodėl ir kaip. Japonijos amerikiečių kalinimo per Antrąjį pasaulinį karą tema studentai atsakys į šiuos klausimus naudodami 1–3 sakinių atsakymus aprašymo laukeliuose bei tinkamas ir prasmingas iliustracijas:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite 5W ir H vorų žemėlapį, apibūdinantį japonų įkalinimą Antrojo pasaulinio karo metais.
Studentų instrukcijos:
Reikalavimai: atsakymai į 6 5W ir H klausimus bei atitinkamos iliustracijos kiekvienam.
Engage students by starting with open-ended questions about fairness and justice. Encourage every student to share their thoughts to foster empathy and deeper understanding of the topic.
Write 3-5 discussion questions that connect historical events to current issues. Use prompts like 'How might you feel if you were in their position?' to spark personal connections and critical thinking.
Divide your class into groups of 3-4 to ensure everyone can participate. Assign each group a question and give them a few minutes to discuss before sharing with the class.
Set clear expectations for listening and responding to others’ ideas. Model respectful disagreement and praise thoughtful contributions to create a safe, open environment.
Invite students to use ideas from the discussion when completing their spider maps. This deepens understanding and helps students create richer answers and illustrations.
„5W ir H“ apie japonų amerikiečių kalinimą yra: Kas įsakė ir kas buvo paveiktas, Ką įvyko, Kada ir Kur tai įvyko, Kodėl tai įvyko ir Kaip daug žmonių buvo paveikta. Ši struktūra padeda mokiniams suprasti pagrindinius faktus apie japonų amerikiečių kalinimą Antrajame pasauliniame kare.
Mokiniai gali sukurti voratinklį, pradėdami nuo pagrindinės temos (japonų amerikiečių kalinimas) ir prijungdami šešias šakas kiekvienam 5W ir H klausimui. Kiekvienoje šakoje jie rašo trumpą atsakymą ir prideda prasmingą iliustraciją, atspindinčią jų atsakymą.
Prezidentas Franklinas D. Rooseveltas įsakė kalinimą pagal Eksektyvinę įsakymą 9066. Šis įsakymas daugiausia paveikė Japonų amerikiečius, gyvenusius Rytų pakrantėje, įskaitant daugiau kaip 120 000 žmonių, iš kurių dauguma buvo JAV piliečiai.
Japonų amerikiečiai buvo kalinami dėl karinio baimės, rasizmo ir įtarumo po Pearl Harbor atakos. Vyriausybė teigė, kad tai yra nacionalinio saugumo sumetimais, tačiau niekada nerasta įrodymų, kad kalinamieji buvo nesąžiningi.
Veiksmingi būdai apima interaktyvių veiklų naudojimą, pavyzdžiui, voratinklį, pirminės šaltinių analizę, asmeninių istorijų aptarimą ir iliustracijų kūrimą. Šie požiūriai padeda mokiniams įsitraukti į temą ir suvokti jos poveikį individualiems žmonėms ir bendruomenėms.