Keletas temos yra toje knygoje. Studentai gali pasirinkti temą tyrinėti, ir turėtų remti savo pasirinkimą su konkrečių detalių ar įvykius nuo teksto. Vienas ryškus tema "teisingumas". Camel nebuvo yra teisinga kitų gyvūnų, nes jie turėjo dirbti sunkiau atsigriebti už jo tinginystė. Djinn maniau jis buvo sąžiningas duoti kupranugaris savo kupra bausti jį už neveikia.
1 pavyzdys:
Žmogus pasakoja šuo, OX ir arklių, kad jie turi daugiau dirbti, nes Camel atsisako ką nors daryti. Tai nėra sąžininga.
2 pavyzdys:
Arklio klausia, ar ji yra teisinga, kad kas nors būti tingus, o ne padėti su darbu. Djinn sako, kad jis nėra teisingas, kad kas nors veikti, kad taip, ir jis baigiasi suteikiant kupranugaris savo kupra, nes Camel nebuvo yra teisinga.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę liniją, kuri identifikuoja temą „Kaip Camel gavo jo kuprą“. Parodykite pavyzdžius ir užrašykite trumpą aprašymą po kiekvienu langeliu.
Pakvieskite mokinius pasidalyti savo mintimis apie teisingumą pasakojime ir susieti jį su savo gyvenimu. Naudokite atvirų klausimų, kad skatintumėte dalyvavimą ir gilų mąstymą.
Leiskite mokiniams dirbti poromis arba mažomis grupėmis, sudaryti sąrašus iš pasakojimo ir jų patirties, kurie rodo teisingus ar neteisingus veiksmus. Tai padeda susieti temą su realybės scenarijais.
Nupieškite dvi stulpelius, pažymėtus Teisinga ir Neteisinga, ant lentos. Paprašykite mokinių pridėti pavyzdžių iš pasakojimo ir jų idėjų. Šis vizualinis pagalbininkas padeda suprasti ir palyginti.
Priskirkite vaidmenis ir leiskite mokiniams atlikti trumpus vaidinimus pagal scenas iš knygos, kur teisingumas yra svarbus. Vaidmenų atlikimas padeda įtvirtinti supratimą ir padaro mokymąsi interaktyviu.
Prašykite mokinius parašyti keletą sakinių apie laiką, kai jie patyrė teisingumą arba neteisingumą. Ši asmeninė refleksija stiprina jų ryšį su tema.
Pagrindinė knygos „Kaip kupranugaris gavo savo kuprą“ tema yra teisingumas. Pasakojimas nagrinėja, kaip kupranugario atsisakymas dirbti yra nesąžiningas kitoms gyvūnams, ir kaip jam suteikiama kuprą kaip pasekmė, parodant, kad teisingumas apima visų atsakomybę.
Mokiniai gali atpažinti temą ieškodami pasikartojančių idėjų ar pamokų pasakojime. Pavyzdžiui, stebint, kaip veikėjai reaguoja į kupranugario tingumą, padeda mokiniams suvokti, kad teisingumas ir atsakomybė yra pagrindinės temos.
Pavyzdžiai, rodantys teisingumą, yra tai, kad kiti gyvūnai turi dirbti daugiau dėl kupranugario, ir džinas suteikia kupranugarui kuprą kaip sąžiningą bausmę už nesuteikimą pagalbos. Šie įvykiai pabrėžia, kad svarbu, jog kiekvienas atliktų savo dalį.
Padedanti veikla yra sukurti vaizdinį pasakojimą, kur mokiniai pasirinktų temą, rastų tris palaikančius pavyzdžius iš teksto, juos iliustruotų ir parašytų trumpą aprašymą. Šis vaizdinis požiūris stiprina supratimą apie pasakojimo temas.
Mokyti temas, tokias kaip teisumas, padeda jauniesiems mokiniams ugdyti empatiją, bendradarbiavimą ir teisingumo jausmą. Šios pamokos skatina teigiamą socialinį elgesį mokykloje ir už jos ribų.