Jau daugelį metų žiūrovams patiko mokytis apie karaliaus Artūro, Merlin, apvaliojo stalo riterių, Guinevere ir Lancelot, ir dar daugiau. Tai tiesa, kad karaliaus Artūro legendos yra įspūdingi, tačiau tai, kas yra tikra, o kas yra mitas?
Naudojant T-Chart etikete su realiomis elementai (ar istoriškai tiksli ar faktinių) ir mitinių elementų (ar išgalvoti), studentai turėtų pasirinkti įvairius renginius ar elementai, kurie iliustruoja istorijos dalis, kad galėtų iš tikrųjų atsitiko, ir tie, mes žinome, negalėjo turėti įvyko. Daugelis pasakojimų apie karaliaus Artūro ir jo riteriai apskritojo stalo yra folkloras, arba remiantis spekuliacijos.
Istoriškai susiklostė, kad vis dėlto atsirado tam tikrų dalykų, o kiti yra įmanoma, net jei jie nėra tiksliai taip, kaip Artū legendos. Kiti elementai, kaip magija burtai, drakonai ir Gralis yra mitai galime Žymėti kaip tikrai fantastika.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite scenarijų, lyginant realistiškus ir mitinius įvykius karaliaus Artūro .
Skatinkite kritinį mąstymą, organizuodami debatus, kuriuose mokiniai ginčysis, ar Karalius Artūras buvo reali istorinė figūra, ar mitas. Ši veikla skatina mokinius analizuoti įrodymus, praktikuoti įtikinamą kalbėjimą ir įsitraukti į legendą dinamišku būdu.
Padalinkite klasę į dvi grupes: viena teigs, kad Karalius Artūras buvo tikras, kita - kad jis yra išgalvotas. Ši struktūra užtikrina, kad kiekvienas mokinys turės aiškią rolę ir poziciją, kurią galės tyrinėti ir ginčyti.
Rinkite knygas, straipsnius ir tinklalapius apie Karaliaus Arturo legendą ir istoriją. Nustatykite laiko ribas kalbėjimui ir priminkite mokiniams naudoti pagarbų kalbėjimo stilių bei cituoti šaltinius, kad debatas būtų sąžiningas.
Modeliuokite, kaip naudoti įrodymus iš legendos ir istorinės informacijos. Parodykite mokiniams, kaip paremti savo teiginius su konkrečiais pavyzdžiais, kad jų argumentai būtų įtikinamesni ir tikslesni.
Vadovaukite debatui, stebėdami laiką ir užtikrindami, kad visi turėtų galimybę pasisakyti. Paskui paprašykite mokinių apmąstyti, ką jie sužinojo ir kaip jų nuomonės galėjo pasikeisti remiantis pateiktais įrodymais.
Karolio Arčiaus faktų ar fikcijos veikla yra pamoka, kurioje mokiniai naudoja T-diagramą, kad atskirtų įvykius ir veikėjus iš Arthur'o legendų į realistiškus (istoriniu požiūriu tikslus) ir mitinius (fiktyvius) kategorijas, padedančias atskirti istoriją nuo legendos.
Norint sukurti T-diagramą, nupieškite dvi stulpelius, pažymėtus kaip Realistiški elementai ir Mitiniai elementai. Sąrašykite pasakojimo įvykius ar veikėjus pagal tai, ar jie galėjo tikrai įvykti, ar yra aiškiai fiktyvūs, pavyzdžiui, riteriai (realistiška) ir drakonai (mitiniai).
Kai kurios dalys, pavyzdžiui, apie karo vado egzistavimą po Romos Britanijos ir riterių sąvoką, turi istorinį pagrindą. Tačiau konkrečios detalės – kaip pats Karolis Arčius, Merlinas ir Rato Stalas – daugiausia yra legendinės arba spekuliatyvios.
Mitinius elementus Karolio Arčiaus pasakojimuose sudaro magijos burtai, drakonai, Šventasis Gralis ir magas Merlinas. Šie elementai nėra paremti istoriniais įrodymais ir laikomi fikcija.
Atskirti faktą nuo fikcijos padeda ugdyti kritinio mąstymo įgūdžius, suprasti skirtumą tarp istorijos ir mitų bei vertinti, kaip pasakojimai kinta laikui bėgant.