Alegorijos remtis išsamia simbolinę prasmę perteikti savo pranešimus. Studentams iššifruoti ir suprasti šiuos išplėstinius metaforas, tai yra naudinga sekti paralelių tarp teksto ir didesnių problemų, kurioms ji atstovauja.
Į "Kardas akmenyje", iš skruzdės pamoka moko Arthur prarasti laisvo mąstymo ir veda nuolatinį karą pavojų. Tai yra tiesioginis komentaras iš autoriaus TH balta politinių darbu fašistinių ir komunistinių visuomenių, šydą atsilieka nuo skruzdėlių, kuris galų gale padaryti Arturas apgailėtinus kolonija.
Kaip pamoką, kad jūsų studentai sukurti storyboard, kuris rodo, kad tarp skruzdėlių pamoką ir fašistinio politinė sistema nacius 1930 paralelių.
Pamoka Enhancer: Ar studentai išnagrinėti "Newspeak" George Orwell samprata 1984 ir palyginti ją su skruzdėlės "kalba.
| TEMA | TEKSTAS PAVYZDYS | alegorinių REIKŠMĖ |
|---|---|---|
| kalba | Arthur, skruzdėlės "kalba yra viena iš labiausiai nelinksma dalykų jis susiduria. Visą savo žodyną sumažinama iki tokių frazių kaip "Done" ir "ne viskas", kuri taikoma visiems vertės klausimus. Nėra žodžių nepriklausomos minties, ar už emocijas, pavyzdžiui, "laisvė", "laimės", arba "skonį". Jei žodis nėra kažko, tada, kad kažkas negali būti apmąstė. | Be totalitarinės valstybės, nemokama mintis represuoti, nes pareigą didesnė laisvą valią. Tiesiog kaip ir Hitleris pareikalavo visą paklusnumo ir diferencijuotų idėjų represijas per knygų liepsna ir Hitlerio jaunimo, skruzdėlės reikalauti vienodumą ir individualumas yra netoleruojami. |
| numeriai | Be Artūro patirties, jis tampa žinomas kaip nėra skruzdžių kolonija pavadinimai "numeris 42436 / WD."; kas skruzdė yra priskirtas numeris. | Per tą laiką, kad tai romano dalis buvo buvo parašyta Balta buvo žiūrėti pagrindines pilietines teises žydų buvo atimta toli. Jie buvo priversti registruoti su vyriausybe ir neteko savo laisvių ir asmens teisių. Nacistinėje Vokietijoje, jie greitai tapo numerius, net kol jie buvo išsiųsti į lagerius. |
| Vadovas | "Per vidurį, lyderį sėdėjo complacently, kuriuo kiaušinius, lankyti į transliacijas, išdavimo kryptis arba vadovavimo egzekucijas, apsuptas liaupsių jūroje." | Tai yra palyginimas, kaip Hitleris buvo veikia nacių partija. Nors vyrai buvo žudomi karo Hitleris buvo išaukštintas kaip Trečiojo reicho lyderio. Jis taip pat buvo kontroliuoti viską, panašiai kaip į skruzdėlės Leader. |
| Thisnest vs Othernest | Artūras yra priblokšti laidose apie patriotizmą, karo, ir ekonominę padėtį. Ant Tėvas paskyrė Othernest skruzdėlės bus apie Thisnest skruzdės vergai. Į Othernest skruzdėlės grasina turtą, ribas ir maisto tiekimą. "Esame galingi lenktynės ir turi prigimtinę teisę pajungti savo gležnas vieną. Jie yra galinga rasė ir yra nenatūraliai bando pavergti mūsų inoffensive tie. " | Ši transliacija pabrėžia motyvus nacių persekiojimo žydus ( "Jie kelia grėsmę") ir jų pagrindimas kariauja ir plėsti teritoriją Europoje ( "mes esame galingi lenktynės"). |
| Religinis ceremonija | "Po antrojo rūšies adresą, religinės paslaugos prasidėjo. Tai data, karpų atrado vėliau-nuo Pasakų praeityje taip senovės kad kartą vos galėjo rasti, kad jis-praeities, kurioje emmets dar nebuvo nusistovėjusios iki komunizmo datą. Jie atėjo iš tų laikų, kai skruzdėlės vis dar buvo kaip ir vyrai, ir labai įspūdinga kai kurių paslaugų buvo. " | Psalmės, kad skruzdėlės dainuoja alsuoja karo vaizdų ir akivaizdžiai buvo iškreipta iš jų pirminės religinės formos. Arturas mato, kad religija buvo iškreiptas pabrėžti karas ir karas, kaip kažkas "karaliau šlovės" buvo įšventintas. Skruzdėlės pasuko religinius jausmus į ginklą, kaip Hitleris pasinaudos patriotinių jausmų iš Vokietijos žmonių perspektyvus šlovės atkūrimą į Tėvynės. Tai taip pat yra susijęs su nacių propagandos mašina. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo pavyzdžiai alegorija į "Kardas akmenyje".
Įtraukite mokinius į visos klasės pokalbį, kad aktyvintumėte ankstesnes žinias apie alegoriją ir istorinį kontekstą "Šarvo ir akmens". Tai padeda mokiniams identifikuoti pagrindinius simbolius ir temas prieš dirbant savarankiškai.
Pasirinkite trumpą ištrauką iš teksto ir analizuokite ją kartu, pabrėždami žodžius, frazes ar veiksmus, kurie simbolizuoja didesnes realaus pasaulio problemas. Tai suteikia mokiniams konkretų pavyzdį, į kurį galima remtis savo analizėje.
Kviesti mokinius susieti įvykius ar veikėjus iš pasakojimo su istoriniais įvykiais, pavyzdžiui, totalitarinėmis režimais. Sąrašyti juos ant lentos, kad visi matytų, kurdami bendrą idėjų išteklių sąrašą.
Leisti mokiniams dirbti kartu, brėžiant ir organizuojant jų siužeto idėjas prieš kurdami galutinius variantus. Bendradarbiavimas skatina gilų mąstymą ir padeda mokiniams aiškiau suprasti savo interpretacijas.
Skatinti mokinius rodyti ir diskutuoti savo juodraščius su klasės draugais, teikti ir gauti atsiliepimus. Šis procesas stiprina supratimą ir įkvepia kūrybiškus būdus vaizduoti alegoriją.
Skruzdėlės 'Lanko ir akmens' simbolizuoja totalitarines visuomenes, kuriose laisva mintis ir individualumas yra slopinami. T.H. Vaitas naudoja skruzdėlių koloniją kaip alegoriją fašizmui ir komunizmui, parodydamas konformizmo pavojus ir asmeninių teisių praradimą.
Norėdami mokyti alegoriją su 'Lanko ir akmens', leiskite mokiniams sukurti pasakojimą, lygindami skruzdžių pamokos scenas su įvykiais ar temomis iš fašistinių režimų, pavyzdžiui, nacistine Vokietija. Skatinkite mokinius identifikuoti paraleles ir aptarti realaus pasaulio žinutes už simbolių.
Pavyzdžiai apima skruzdėlių kalbą (trūksta žodžių laisvei ar laimės pojūčiui), skaičių naudojimą vietoje vardų ir Vadovo personažą. Šie elementai atspindi totalitarinių valstybių aspektus — tokie kaip individualumo praradimas, propaganda ir paklusnumas autoritetui.
Skruzdėlių ribota žodynas 'Lanko ir akmens' knygoje yra panašus į Naujkalbę '1984-ųjų', nes abu apriboja kalbą, kad kontroliuotų mintis ir pašalintų nepriklausomas idėjas. Tai pabrėžia, kaip kalba formuoja ir riboja laisvę totalitarinėse visuomenėse.
T.H. Vaitas naudoja alegoriją, kad padėtų skaitytojams, ypač mokiniams, suprasti sudėtingas politines problemas, tokias kaip fašizmas ir pilietinių teisių praradimas. Paslėpęs realius įvykius už gyvūnų elgesio, jis padaro šias pamokas patrauklesnes ir mąstymą skatinančias jauniesiems skaitytojams.