Siužetinės schemos kūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda mokiniams geriau suprasti literatūros struktūras. Mokiniai gali sukurti siužetinę liniją, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas darbe su šešių langelių siužetu, kuriame yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Šioje veikloje mokiniai sukurs vaizdinę pagrindinių Tigro kilimo įvykių siužetinę schemą. Mokiniai turėtų nustatyti pagrindinius romano posūkius, tokius kaip ekspozicija, kylantis veiksmas, kulminacija, krintantis veiksmas ir rezoliucija.
Ekspozicija: Dvylikametis Robas ką tik neteko mamos. Jis su tėvu persikelia į naują miestą, kur nieko nepažįsta. Robas patiria patyčias ir susipažįsta su kitu nauju mokiniu, vardu Sistine.
Didėjantis veiksmas: Robo prašoma likti namuose keletą dienų, kad jo bėrimas spėtų išgyti. Būdamas namuose, jis miške randa narve įkalintą tigrą; jis priklauso Beauchampui, motelio savininkui.
Kulminacija: Beauchamp duoda Robui narvo raktus ir pinigų tigrui pamaitinti. Robas apie tai pasakoja Sikstinai, o ji reikalauja, kad tigras būtų paleistas į laisvę. Robas ir Sistine atidaro narvą, kad paleistų tigrą. Iš pradžių neišeina, o paskui išbėga į mišką.
Kritimo veiksmas: Robas ir Sistine'as išgirsta šūvį ir randa Robo tėvą bei Willie May stovinčius virš mirusio tigro. Robas iš pradžių įsiuto, o paskui su tėvu ilgai verkia kartu.
Rezoliucija: jie laidoja ir surengia tigro laidotuves. Robas jaučiasi liūdnas, kad tigras mirė, bet pirmą kartą per ilgą laiką taip pat turi viltį.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite vaizdinę „ The Tigro Rising“ siužeto schemą.
Mokinio instrukcijos:
Gilinkite mokinių supratimą apie istoriją pridėdami veikėjo analizę prie savo siužeto diagramos veiklos. Susiejimas veikėjo augimo su siužeto įvykiais padeda mokiniams matyti, kaip veiksmai ir sprendimai lemia naratyvą.
Pagerinkite įsitraukimą suteikdami kiekvienam mokiniui ar mažai grupei veikėją, kuriuo jie seka. Susitelkimas į vieną veikėją skatina glaudų skaitymą ir leidžia mokiniams pastebėti subtilius pokyčius per siužetą.
Paklauskite mokinių užrašyti, kaip jų veikėjas jaučiasi ir kas juos motyvuoja Per Ekspoziciją, Didėjantį Veiksmą, Klimaksą, Kritimą ir Išsprendimą. Tai kuria empatiją ir padeda mokiniams susieti veiksmus su emocijomis.
Skatinkite mokinius dokumentuoti svarbiausius pokyčių momentus savo veikėjui naudodami laiko juostą ar paaiškinimus šalia kiekvieno siužeto taško. Šis vaizdinis pagalbininkas aiškina, kaip veikėjas vystosi istorijos eiga.
Veskite diskusiją, kur mokiniai dalijasi įžvalgomis apie savo veikėjų keliones ir kaip siužeto įvykiai juos paveikė. Ši refleksija stiprina supratimą ir lavina komunikacijos įgūdžius.
The Tiger Rising follows Rob, a twelve-year-old boy coping with his mother's death and a move to a new town. He befriends Sistine, discovers a caged tiger owned by Beauchamp, and together they decide to free it. The story explores grief, friendship, and healing as Rob and Sistine face the consequences of their actions and find hope after loss.
To create a plot diagram for The Tiger Rising, students should identify and illustrate the Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. Using a six-cell storyboard, they can summarize key events for each plot stage and add images or short descriptions to visualize the narrative arc.
Major turning points include Rob's move and meeting Sistine (Exposition), finding the caged tiger (Rising Action), freeing the tiger (Climax), the tiger's death (Falling Action), and the emotional resolution as Rob and his father grieve and begin healing (Resolution).
Plot diagrams help middle school students understand story structure, identify key events, and improve reading comprehension. Visualizing the narrative arc reinforces learning and supports analysis of themes, character development, and conflict resolution.
Students can use a storyboard with six cells labeled Title, Exposition, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. For each part, they draw or select images depicting important scenes—such as Rob discovering the tiger—and write brief descriptions to explain each event's role in the story.