Studentai tikrai įgis naują žodyną, kai skaitys „ Le Petit Prince“ . Siekdami padėti jiems geriau suprasti kiekvieną naują žodį, studentai sukurs vorų žemėlapį, kuris nusako ir iliustruoja pasakojimą. Studentai gali užbaigti šią veiklą skaitydami, arba galite priskirti mažoms studentų grupėms po vieną ar du skyrius kiekvienam ir paprašyti, kad jie pateiktų savo siužetines lentas klasei. Tai taip pat yra puiki užduotis prieš pradedant skaityti, supažindinant studentus su žodynu prieš tai, kai jie susidurs su juo tekste!
Siužetinės lentos gali būti įvairių formų, atsižvelgiant į jūsų mokinių poreikius. Įtraukite žodyno žodį tik į paveikslėlį arba pridėkite apibrėžimą ir (arba) pavyzdinį sakinį. Pabandykite mokinius įtraukti įdomų vaizdą ir sakinį, paprašykite klasės atspėti žodyno žodžio reikšmę, remiantis kontekstiniais įkalčiais.
AVALERIS
Leul loup sa proie.
KONSILLERIS À
Le grand-père conseille à la petite filė ne pas mentir.
DES TAS DE
„Éléonore des tas de bonbons“.
S'ÉGARERIS
Visiem, kas tajaa, tas ir jaa.Hansel et Gretel dans le forêt.
AMÉLIORERIS
Praktika, kad fortepijonas skambina kartu su savo kompozicija.
LUCIDAS
Après l'accident, Julien n'était pas très lucide.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite vorų žemėlapį, kuris apibūdina ir iliustruoja naują „ Le Petit Prince“ žodyną.
Įtraukite savo klasę kuriant interaktyvius peržiūros žaidimus, pvz., žodyno bingo ar vaidinimus. Žaidimai padeda mokiniams įtvirtinti naujus žodžius smagiai ir įsimintinai ir skatina dalyvauti visus mokinius.
Leiskite mokiniams sukurti savo žodyno korteles, kuriose būtų prancūziškas žodis, jo apibrėžimas ir sakinys arba paveikslėlis. Asmeninė pritaikymas stiprina atmintį ir padaro mokymąsi prasmingesnį įvairiems mokiniams.
Pradėkite kiekvieną pamoką trumpu pokalbio užklausa naudojant naują žodyną. Kalbėjimo praktika padeda mokiniams įtvirtinti žodžius ir pasitikėti jais naudodamiesi realiose situacijose.
Organizuokite mokinius mažose grupėse, kad jie galėtų mokytis vieni iš kitų naujus žodžius. Paaiškinimas žodžių bendraamžiams gilina supratimą ir kuria bendradarbiavimo atmosferą klasėje.
Sukurkite trumpus, įvairius testus, kuriuose mokiniai suderina, piešia ar naudoja žodyną kontekste. Dažni, nesudėtingi vertinimai padeda įvertinti pažangą ir nustatyti žodžius, kuriems reikia peržiūros.
Voratinklį žodyno aktyvumo užduotis Mažajame princese prašo mokinių sukurti vizualinius organizatorius, kurie apibrėžia ir iliustruoja pagrindines žodžių reikšmes iš pasakojimo. Tai padeda mokiniams suprasti ir įsiminti naują prancūzų žodyną, susiejant žodžius su vaizdais, apibrėžimais ir pavyzdiniais sakiniais.
Galite padėti mokiniams išmokti naujus žodžius Mažajame princese naudodami voratinklinius žemėlapius, naudodami vaizdus ir sakinius kiekvienam žodžiui, dirbdami grupėse, kad pristatytų savo išvadas, ir skatindami spėti reikšmes iš konteksto. Šios veiklos daro žodyno mokymąsi įdomų ir veiksmingą.
Veiksmingi būdai pristatyti Mažojo princo žodyną prieš skaitymą apima išankstinį skaitymą, pvz., žodyninių voratinklinių žemėlapių, atitikimo žaidimų ir mokinių iliustracijų naudojimą. Šios metodikos leidžia mokiniams susipažinti su sudėtingais terminais, kuriuos jie aptiks tekste.
Svarbūs žodžiai iš Mažojo princo 1-ojo skyriaus yra AVALER (praryti), CONSEILLER À (patarti), DES TAS DE (daug), S'ÉGARER (pasimesti), AMÉLIORER (pagerinti) ir LUCIDE (aiškus).
Norint mokyti prancūzų kalbos žodyno, kiekvienam žodžiui priskirkite vaizdą ir pavyzdinį sakinį iš pasakojimo. Leiskite mokiniams spėti reikšmes naudodamiesi konteksto užuominomis. Šis interaktyvus požiūris sustiprina supratimą ir palengvina naujų žodžių įsiminimą.