Vienas pagrindinių „ Le Petit Prince“ elementų yra turtinga teminė išmintis. Studentai gali lengvai atpažinti daugelį šių temų iš dalies dėl to, kad kelias iš jų aiškiai nurodo princas, lapė ir pasakotojas. Vykdydami šią veiklą mokiniai ištirs pasakojimo temas ir sukuria siužetinę liniją, kad iliustruotų kiekvieną iš jų. Studentai turėtų būti skatinami dalintis savo supratimu su klase.
Pakeiskite šią veiklą reikalaudami, kad studentai rastų temas, aiškiai nurodytas tekstinėse citatose, arba leiskite jiems išreikšti bet kurią temą, kurią jie aiškina. Norėdami suteikti studentams galimybę asmeniškiau reikštis, paprašykite studentų įtraukti langelį, kuriame pavaizduota, kaip kiekviena tema taikoma jų gyvenimui.
Ce qui fait leur beauté est nematomas. La beauté se trouve à l'intérieur.
Lable sable rayonne parce qu'il ya un puit sous la paviršiaus. Nes tai nematoma priežastis.
„Les yeux sont aveugles“. Ilgaamžis vyšnių avec le coeur.
Même si les rozes paraissent toutes semblables aux yeux, le petit prince sait que sa roze est différente des autres puisque c'est elle qu'il arosé, mise sous globe, etcoutéee plaindre and vanter.
Ne connaît que les choses que l'on yra tinkamas.
Il faut l'intérêt, le temps, et le dévouement pour vraiment connaître quelqu'un. „Apprivoiser“, vadinasi „devenir ami“, yra populiarus.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Paaiškinkite savo supratimą apie tris pagrindines „ Le Petit Prince“ temas.
Pasirinkite svarbiausias citatas iš pasakojimo, kurios pabrėžia pagrindines temas ir parodykite jas mokiniams. Tai padeda mokiniams sujungti teksto įrodymus su abstrakčiomis idėjomis.
Klausykite mokinius pakartoti kiekvieną temą naudodamiesi savo žodžiais. Tai užtikrina supratimą ir asmeninį ryšį.
Paskatinkite mokinius apmąstyti, kaip kiekviena tema susijusi su jų pačių gyvenimu. Pasidalijimas asmeninėmis istorijomis gilina įsitraukimą ir užjautą.
Organizuokite mokinius į mažas grupes, kad generuotų realių situacijų pavyzdžius, iliustruojančius kiekvieną temą. Tai skatina bendradarbiavimo mąstymą ir taikymą už teksto ribų.
Sukurkite lankstinį lentynėlę arba skaitmeninį koliažą, kuriame būtų mokinių interpretacijos ir iliustracijos. Tai švenčia įvairias perspektyvas ir sustiprina temų supratimą.
Mažasis princas nagrinėja temas, tokias kaip matyti su širdimi svarbiausius dalykus, draugystės vertė, meilės ir netekties prigimtis bei idėja, kad iš tikrųjų svarbūs dalykai yra nematomi akimis.
Mokiniai gali atpažinti temas ieškodami pagrindinių citatų ir pasikartojančių idėjų pasakojime. Norėdami jas pavaizduoti, jie gali sukurti pasakojimų lenteles, vaizduojančias scenas, simbolius ar momentus, atspindinčius kiekvieną temą, ir aprašyti, kaip šios susijusios su jų pačių gyvenimais.
Ši frazė reiškia, kad tikras suvokimas ir supratimas kyla iš emocinio ryšio ir empatijos, o ne tik iš išorinių vaizdų ar logikos.
Draugystė yra svarbi, nes pasakojimas rodo, kad ryšių kūrimas reikalauja laiko, pastangų ir rūpestingumo. Per princo santykius su lapė mokiniai sužino, kad prisirišimas ir prisirišimas veda prie prasmingų santykių.
Veiklos, tokios kaip asmeniniai pasakojimų planai, grupių diskusijos ir citatų naudojimas tekste, leidžia mokiniams apmąstyti, kaip knygos temos – pavyzdžiui, meilė, draugystė ir vidinė grožis – susijusios su jų kasdieniais patyrimais.