| teksto jungtys | |
|---|---|
| Tekstas Tekstas | Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija |
| Tekstas savarankiškai | Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime. |
| Tekstas pasaulyje | Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje. |
Prijungti, yra labai svarbus įgūdis įsigyti ir tobula. Lobis yra puiki istorija studentams prisijungti. Toliau pateiktoje siužetinės linijos pavyzdys apima tik vieną ryšį, tačiau studentai bus trijų tipų jungtys: tekstą teksto, teksto pasaulis, ir tekstą į save.
TEKSTAS savarankiškai
Tekstas: Isaac turi pasikartoja svajonę, kur balsas sako jam eiti į miestą ir ieškoti lobių.
Savęs: Aš vieną kartą turėjo svajonę apie ieškant lobių ir tampa turtingas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo ryšį, kuriuos atlikote su lobis. Įtraukti ryšį teksto į tekstą, teksto į pasaulio ir teksto į save.
Skatinkite mokinius dalintis savo ryšiais su pasakojimu, sukurdami saugią aplinką, kurioje kiekvieno balsas yra vertinamas. Naudokite atvirų klausimų, kad skatintumėte gilų mąstymą ir padėtumėte mokiniams sieti tekstą su savo gyvenimu, kitais pasakojimais ir pasauliu.
Parodykite, kaip susieti pasakojimą su savimi, kitu tekstu ar pasauliu, mąstant garsiai. Rodykite mokiniams savo procesą, kad jie pamatytų, kaip kuriami ryšiai ir kodėl jie yra prasmingi.
Susikurkite poras arba organizuokite mažas grupes dalijimuisi. Leidžiant mokiniams diskutuoti savo ryšius palaikančioje aplinkoje stiprinama pasitikėjimas ir skatinama mokytis vieniems iš kitų.
Pateikite sakinių pradžiamokslį, pvz., „Šis dalykas man primena...“, arba „Perskaičiau kitą knygą, kurioje...“. Struktūrizavimas padeda mokiniams, kuriems sunku išsakyti savo idėjas, ir skatina pilną dalyvavimą.
Susirinkite klasę kartu pasidalinti diskusijų akcentais. Refleksija grupėje stiprina ryšių kūrimo vertę ir padeda mokiniams įvertinti skirtingas perspektyvas.
Tekstas į tekstą ryšiai jungia istoriją su kita knyga arba tekstu; tekstas į save susieja istoriją su jūsų pačių gyvenimu; tekstas į pasaulį sieja istoriją su realaus pasaulio įvykiais ar problemomis. Šie ryšiai padeda mokiniams suprasti ir įsitraukti į tai, ką jie skaito.
Leiskite mokiniams identifikuoti Paslapties dalis, kurios jiems primena kitą knygą, jų pačių patirtį ar pasaulio įvykius. Naudokite istorijos plakatą, kad parodytumėte kiekvieno ryšio tipą — tekstas į tekstą, tekstas į save ir tekstas į pasaulį — su vaizdais ir trumpais aprašymais.
Ryšių kūrimas gilina supratimą, skatina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams susieti pasakas su savo gyvenimu ir platesniu pasauliu, padarydama skaitymą prasmingesnį ir įsimintinesnį.
Leiskite mokiniams sukurti istorijos plakatą, kuriame būtų parodytas vienas tekstas į tekstą, vienas tekstas į save ir vienas tekstas į pasaulį ryšys apie pasaką Paslaptis. Tegul jie naudoja vaizdus ir aprašymus, kad paaiškintų kiekvieną ryšį.
Paaiškinkite, kad tekstas į tekstą yra apie kitas pasakas, tekstas į save apie jų pačių patirtį, o tekstas į pasaulį apie įvykius ar problemas už jų gyvenimo ribų. Pateikite pavyzdžių ir praktikuokitės su pažįstamomis pasakomis.