Diskusijų maketų yra puikus būdas gauti savo mokinius kalbėti apie savo idėjas mokslo. Jie leidžia studentams kritika ir įvertinti skirtingus požiūrius be Sutrikimas kitus studentus. Ši veikla gali būti naudojamas ne temos pradžioje, kad sukelti jokių klaidingų studentai gali turėti.
Pradžioje rodomi studentams diskusijų storyboard kaip vieną žemiau. Paprašykite juos pažvelgti į problemą dėl diskusijų siužetinę liniją. Tai rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai tinkamas ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisinga.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudoti šiuos diskusijų maketų savo pamokas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Skaityti aptarimas storyboard, kuris rodo keturis studentus, kurie visi turi idėją apie priešais jų problema. Jūs ketinate duoti savo nuomonę apie tai, kas jūs manote yra teisinga ir paaiškinti, kodėl.
Planuokite paprastą klasės debatą apie maisto grandines naudodami savo diskusijų istorijų lentelę kaip vadovą. Tai skatina kritinį mąstymą ir pagarbų argumentavimą tarp mokinių.
Pasirinkite, kurie mokiniai atstovaus skirtingoms požiūrių ar organizmų grupėms maisto grandinėje. Aiškūs vaidmenys padeda mokiniams susitelkti į savo tyrimus ir dalyvavimą.
Įveskite gaires dėl pagarbios diskusijos, laiko limitų ir kaip reaguoti į priešininkų idėjas. Taisyklės užtikrina produktyvius ir teisingus debatus visiems mokiniams.
Skatinkite mokinius nuorodomis į savo istorijų lentelės langelius, kai pateikia argumentus. Vaizdiniai elementai palaiko jų teiginius ir išlaiko dėmesį pamokoje.
Diskutuokite, ką mokiniai išmoko iš diskusijos ir kaip jų mąstymas pasikeitė. Apgalvojimas stiprina mokymąsi ir lavina komunikacijos įgūdžius.
Maisto grandinių aptarimo storyboard'as yra vaizdinė veikla, kurioje mokiniai dalijasi ir diskutuoja apie maisto grandines naudodami iliustruotas istorijų lenteles. Tai skatina mokinius kritikuoti, bendradarbiauti ir pažinti klaidas, tuo pačiu lavinant komunikacijos ir kritinio mąstymo įgūdžius.
Mokytojai gali naudoti diskusijų storyboard'us, pateikdami problemą, susijusią su maisto grandinėmis, ir tada prašydami mokinių parodyti savo požiūrį storyboard'o langeliuose. Šis procesas padeda mokiniams analizuoti skirtingas perspektyvas, pagrįsti savo mąstymą ir mokytis iš peer diskusijų.
Realaus laiko bendradarbiavimas leidžia mokiniams dirbti kartu prie to paties storyboard'o, skatindamas gilesnį mąstymą, komandinį darbą ir pagerintą komunikaciją. Taip pat tai padeda mokiniams efektyviau atlikti užduotis ir mokytis iš vienas kito idėjų.
Norėdami įjungti bendradarbiavimą, eikite į „Redaguoti užduotį“ skiltį ir įjunkite realaus laiko bendradarbiavimą. Tai leidžia keliems mokiniams prisidėti prie vieno storyboard'o, padarydama grupinį darbą interaktyvesnį ir įdomesnį.
Jūs galite leisti mokiniams pridėti naujus langelius, paaiškinančius jų samprotavimus, kurti storyboard'us, siekiant išspręsti klaidas, arba kurti savo diskusijų užduotis. Šie metodai padaro pamokas interaktyvesnes ir padeda mokiniams gilinti supratimą apie maisto grandines.