Gyvūnai retai būna vienoje, vienmatėje maisto grandinėje. Siekdami realiau parodyti, kaip energija pereina iš gyvo daikto į kitą, studentai sukurs maisto tinklą iš skirtingų maisto grandinių vienoje buveinėje . Rodyklės, panašiai kaip maisto grandinės, žymi energijos srautą iš vieno gyvūno į kitą. Skirtingos spalvos yra skirtingiems trofiniams lygiams pabrėžti, bet nėra būtinos.
Kaip alternatyvą šiai užduočiai pateikite mokiniams maisto tinklalapio pavyzdį ir padėkite studentams nustatyti skirtingas maisto grandines. Pratęskite studentus, kad jie pradėtų galvoti, kaip vienos rūšies gyvi daiktai veikia kitą. Pavyzdžiui, jei midijų skaičius padidės, kaip tai paveiks riešutų populiaciją?
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Realiame pasaulyje gyvūnai retai būna vienose maisto grandinėse. Dažnai gyvūnams reikia valgyti skirtingus augalus ir gyvūnus, kad gautų visas reikalingas maistines medžiagas. Vienas iš būdų parodyti sudėtingesnius energijos perdavimo ryšius tarp gyvųjų būtybių yra maisto tinklelių naudojimas. Sukurkite maisto tinklalapį iš skirtingų maisto grandinių. Atminkite, kad visi maisto tinklai prasideda nuo saulės energijos.
Pagerinkite mokinių supratimą, leidžiant jiems manipuliuoti virtualiomis populiacijomis ir stebėti, kaip keičiasi energijos srautas. Praktinės simuliacijos padaro sudėtingus maisto tinklo konceptus įsimintinus ir įdomius 2–8 klasių mokiniams.
Pasirinkite amžiui tinkamą internetinę įrankį (pvz., PBS LearningMedia arba Legends of Learning), kuris leidžia mokiniams pridėti, pašalinti ir reguliuoti augalų bei gyvūnų populiacijas. Nemokamos versijos yra prieinamos daugeliui platformų.
Vadovaukite mokiniams pasirinkti buveinę (tvenkinys, miškas, vandenynas) ir pridėti atitinkamus organizmus. Skatinkite kūrybiškumą, susiejant pasirinkimus su jūsų mokslo standartais. Įtraukite gamintojus, vartotojus ir skaidytojus tam, kad sudarytumėte pilną tinklą.
Skatinkite mokinius didinti arba mažinti tam tikros rūšies skaičių ir stebėti bangų efektus maisto tinkle. Klauskite vadovaujančių klausimų, pvz., "Kas nutiks, jei pašalinsime visus midijas?"
Baikite, kai mokiniai dalijasi netikėtais rezultatais ir apmąsto, kaip tarpusavyje susiję maisto tinklai. Pabrėžkite realaus pasaulio ryšius su ekologija ir apsauga.
Maisto tinklas yra sudėtingas diagrama, rodanti, kaip skirtingos maisto grandinės gyvenamojoje vietoje yra susijusios, iliustruojant energijos tekėjimą tarp gyvų organizmų. Skirtingai nuo vienos, linijiškos maisto grandinės, maisto tinklas rodo kelių galimų energijos perdavimo būdų, todėl yra realistiškesnis vaizdas apie gyvūnų sąveiką gamtoje.
Norint sukurti paprastą maisto tinklą, mokiniai gali sujungti kelias maisto grandines iš tos pačios buveinės. Pradėkite nuo saulės, pridėkite gamintojus (pvz., fitoplanktoną ar jūros dumblius) ir sujunkite vartotojus skirtinguose lygiuose naudodami rodykles, kurios rodo energijos tekėjimą. Naudokite vaizdus ir žymenis, kad padarytumėte jį vizualų ir patrauklų.
Maisto tinklai rodo daugybines organizmų tarpusavio ryšius ir energijos kelius, atskleidžiant, kaip rūšys yra susijusios. Tai padeda mokiniams suprasti ekosistemų pusiausvyrą ir kaip pokyčiai vienoje populiacijoje veikia kitus, ko vienos maisto grandinės paaiškinti negali.
Mokiniai dažniausiai reikalinga nuotraukos ar vaizdai apie organizmus, žymekliai, spalvoti žymekliai rodyklėms, popierius ar skaitmeniniai įrankiai ir pavyzdinės maisto grandinės. Interneto ištekliai kaip Photos for Class padeda rasti vaizdų, o diagramų popierius ar skaitmeniniai žemėlapiai puikiai tinka surinkimui.
Pokyčiai vienos rūšies populiacijoje maisto tinkle gali turėti įtakos kitiems, padidindami arba sumažindami maisto šaltinius. Pavyzdžiui, daugiau jūros mėlynių gali lemti daugiau vėplukių, bet taip pat paveikti plėšrūnus, kaip krabai ar žuvėdros. Tai parodo ekosistemų tarpusavio ryšius.