„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Be šios veiklos, studentai gali rodyti simbolius į istoriją, ypatingą dėmesį į fizinių savybių ir charakterio bruožų tiek didelių ir nedidelių ženklų. Studentai taip pat turėtų pateikti išsamią informaciją apie problemas, simbolis veidus iššūkius simbolis primeta ir poveikį nepilnamečiams simbolių turėti pagrindinio herojaus.
Veikėjai įtrauktos į pavyzdį simbolių žemėlapyje yra:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti simbolių žemėlapį, pagrindinių simbolių.
Įvertinimas Lygis 4-5
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Simbolių Žemėlapis
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | Simbolių ir scenos yra tiek tinka knygos personažai. | Daugelis simbolių ir scenos sutapti su knygos ženklų. | Daugiau nei pusė iš simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Mažiau nei pusė iš Pastabos ir informacija yra teisinga ir aktuali. |
| Pastangos | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. |
Be šios veiklos, studentai gali rodyti simbolius į istoriją, ypatingą dėmesį į fizinių savybių ir charakterio bruožų tiek didelių ir nedidelių ženklų. Studentai taip pat turėtų pateikti išsamią informaciją apie problemas, simbolis veidus iššūkius simbolis primeta ir poveikį nepilnamečiams simbolių turėti pagrindinio herojaus.
Veikėjai įtrauktos į pavyzdį simbolių žemėlapyje yra:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti simbolių žemėlapį, pagrindinių simbolių.
Įvertinimas Lygis 4-5
Sunkumo Lygis 3 (Developing į mastery)
Tipas Perleidimo Individualus
Veiklos Rūšis: Simbolių Žemėlapis
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | Simbolių ir scenos yra tiek tinka knygos personažai. | Daugelis simbolių ir scenos sutapti su knygos ženklų. | Daugiau nei pusė iš simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Mažiau nei pusė iš Pastabos ir informacija yra teisinga ir aktuali. |
| Pastangos | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. |
Mokiniai pirmiausia turėtų išvardyti visus romano veikėjus. Tai padės jiems vėliau sekti visą svarbią informaciją.
Paprašykite mokinių apytiksliai įvertinti, kiek kartų veikėjas pasirodė istorijoje. Jie taip pat gali analizuoti, kiek istorijos yra sutelkta į tą veikėją. Pavyzdžiui, „Maniac Magee“ didžioji dalis istorijos yra paremta Jeffrey Magee patirtimi ir kova.
Išanalizuoti visų kitų veikėjų ryšį su pagrindiniu veikėju. Į šią analizę mokiniai gali įtraukti šių veikėjų santykį su pagrindiniu veikėju, jų išvaizdos ir veiksmų įtaką ir pan.
Studentai taip pat gali analizuoti veikėjo svarbą dėl jų įtakos už scenos. Tai reiškia, kad jie daro įtaką istorijai, net jei toje konkrečioje scenoje jų nebuvo.
Surinkę visą informaciją, mokiniai gali parašyti trumpą visų simbolių analizę, vadovaudamiesi aukščiau pateiktais žingsniais. Tai padės jiems išdėstyti savo mintis ir perspektyvą puslapyje.
Maniakas Magee (Jeffrey Lionel Magee), Amanda Beale, Mars Bar Thompson, Grayson, Beale šeima, Russellas McNab ir Cobras gaujos nariai yra pagrindiniai personažai, kuriuos reikia pavaizduoti personažų žemėlapyje.
Nubrėžkite linijas tarp veikėjų, kad parodytumėte jų ryšius. Norėdami pavaizduoti santykių tipą, pvz., draugystę, šeimą ar konkurenciją, naudokite įvairius linijų stilius arba spalvas.
Antriniai veikėjai gali suteikti skaitytojams išsamesnį siužeto supratimą. Padėkite juos šalia pagrindinių simbolių, su kuriais jie bendrauja, kad nurodytumėte jų svarbą, ir naudokite simbolius arba skirtingas spalvas, kad nurodytumėte jų skirtumus.
Sujungdami įvairių etninių grupių veikėjus ir naudodami anotacijas, kad pabrėžtumėte, kaip ši įtampa veikia jų santykius ir elgesį, galite ištirti rasinės įtampos poveikį.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja