Matilda naudoja keletą pavyzdžių perkeltine kalba įskaitant palyginimais ir personifikacija. Be šios veiklos, studentai bus tiesiogiai cituojant vaizdinio kalba nuo teksto pavyzdys. Studentai gali parodyti savo supratimą perkeltine kalba nustatant pavyzdžius ir sukurti pažodžiui ir / ar vaizdinis vaizdavimas kalbos:
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo tris pavyzdžius perkeltine kalba Matilda.
Padėkite mokiniams atpažinti ir įsiminti vaizdingą kalbą įrengdami gyvą žodžių sieną. Publikuokite pavyzdžius iš Matildos ir pridėkite mokinių indėlių, kad siena būtų interaktyvi ir įtraukianti.
Pasirinkite tris iki penkių ryškių pavyzdžių iš savo klasės teksto pradžiai. Naudokite citatas, kurias mokiniai gali lengvai įsivaizduoti arba susieti dėl didesnio poveikio.
Skatinkite mokinius rasti arba sukurti vaizdingas frazes skaitydami savarankiškai arba grupėse. Ši praktika gilina supratimą ir skatina bendradarbiavimą mokantis.
Leiskite mokiniams nupiešti tiesioginio arba vaizdinio pobūdžio atvaizdus kiekvienam žodžiui ar frazei. Jų darbų demonstravimas stiprina supratimą ir kuria klasės pasididžiavimą.
Atnaujinkite sieną naujais pavyzdžiais iš skirtingų tekstų ar žanrų visus metus. Tai padeda mokymuisi išlikti šviežiam ir aktualiam.
Matilda naudoja vaizdinę kalbą, tokią kaip palyginimai ir personažavimas. Pavyzdžiai apima palyginimus, tokius kaip "rokiantys bulvių gabaliukai kaip anglų kalbos būdu iš burnos" ir "baltas kaip popierius," taip pat personažavimą, kaip "oro atmosfera... vibruoja su kvailumu ir paslaptimis."
Norint mokyti vaizdinės kalbos su Matilda, leiskite mokiniams atpažinti palyginimus ir personažavimą tekste, citata, pažymėti jų tipą ir piešti tiesiogines arba vaizdines iliustracijas. Tai padeda mokiniams atpažinti ir suprasti kalbos figūras kontekste.
Palyginimas lygina dvi dalis, naudojant žodžius "kaip" arba "toks kaip" (pvz., "baltas kaip popierius"). Personažavimas suteikia žmogaus savybes nesumančioms būtybėms (pvz., "oro atmosfera... vibruoja su kvailumu ir paslaptimis"). Abi šios kalbos figūros pasirodo Matildoje, kad padarytų aprašymus ryškesnius.
Atpažinimas vaizdinės kalbos padeda mokiniams geriau suprasti autoriaus ketinimus, įsivaizduoti scenas ir plėtoti gilų skaitymo supratimą. Tai taip pat skatina kūrybiškumą ir kritinį mąstymą analizuojant tekstus.
Paprasta veikla yra leisti mokiniams rasti tris vaizdinės kalbos pavyzdžius Matildoje, pažymėti kiekvieno tipo (palyginimas, personažavimas), citata ir iliustraciją. Tai galima daryti individualiai arba poromis 4–5 klasių mokiniams.