Mirtis pardavėjas yra pilna bendrų literatūros elementų, kurie yra svarbūs mokiniams tyrinėti. Kadangi tai yra vienas iš labiausiai žinomų Miller tragedijas, tai naudinga studentams suprasti, kodėl ji yra klasifikuojama kaip tragedija. Svarbiausia, jis centrai aplink tragiškojo herojaus. Tačiau Miller veikėjas yra naujos rūšies tragiškojo herojaus: "paprastas žmogus". Šis ženklas skiriasi nuo tradicinių tragiškų herojų, į Miller esė "Tragedija ir paprastas žmogus", jis aiškina, kaip ši versija skiriasi nuo klasikinės graikų archetipas.
Perskaičius pjesę, kreipkitės į studentus skaityti Miller esė apie "tragedijos ir paprastas žmogus" ir sukurti storyboard vaizdavo Willy kaip tragišką didvyrį.
Paprastas žmogus yra linkęs tema tragedijos aukščiausią prasme, nes paprastas žmogus yra lengvai relatable auditorijai. Šioje pjesėje Willy Loman yra viduriniosios klasės pardavėjas, kuris nori dirbti ir numatyti jo šeimai.
| atributas | Miller Peržiūrėti | Pavyzdys iš mirtis Salesman |
|---|---|---|
| Hamartia
Į simbolis KLAIDA | Milleris manoma jis buvo neatskiriamas nenoras likti pasyvūs, kas simbolis suvokia būti iššūkis jo orumo veidą. | Norom atsisako priimti, kad sėkmė yra pastatytas sunkaus darbo ir ryžto. |
| puikybės
pernelyg Pride " | Miller nuomone, tragiška herojus yra "simbolių, kurie yra pasiruošę savo gyvybę, jei reikia, siekiant užtikrinti vieną dalyką -. Jo prasme asmens orumą" | Willy yra pernelyg didžiuotis imtis darbą iš savo artimui, bet nusižudo užtikrinti jo šeima turi finansinį stabilumą, kad jis negalėjo pateikti. |
| peripetijos
Atstatymas of Fortune | Milleris tikėjo, kad herojus galėtų būti išstumti iš likimo. Tragedija, tada "yra viso žmogaus prievartos pasekmė įvertinti save teisingai". | Per spektaklio Willy remiasi kitų aplink jį, kurie yra labiau sėkminga kaip turintys laimę ar charizma. Jis kalba apie atsisveikino jis per nesiruošia su broliu į Afriką, kuri padarė jį turtingą. |
| Anagnorisis
A Critical Discovery akimirka | Dėl Miller, iš paprasto žmogaus sunaikinimą ateina kartu su veikėjas anketa suvokimas, kad jis yra nesuderinamas su pasauliu ir jo aplinka negali būti keičiamos, siekiant savo tikslų. | Po to jis yra atleistas, Willy supranta jis niekada pavyks verslo, ir kad, nepaisant jo pastangų, jo sūnaus nepasiekėme ambicijas jis ėjo už juos. |
| Nemezidė
Likimas, kad negali būti vengiama | Milleris sako tragedija "postuluoja neteisingas arba į [veikėjas anketa] aplinkos blogį." Kažkas trukdo veikėjas pasiekti savo teisėtą vietą. | Kas yra daroma yra daroma, kas bus bus. Willy yra per senas keisti ir negali pakeisti praeities. |
| katarsis
Publikos jausmą dobrotliwy ar baimė Po Hero Fall | Miller manymu, moderni auditorija gali būti susiję su bendra žmogaus "pagrindinės baimės būti perkelta, nelaimė neatskiriamas buvo atplėšti nuo mūsų pasirinkto įvaizdžio ką ir kas mes esame šiame pasaulyje." | Publika liko su gailesčiu jausmu Lohmaną anketa beviltiška savižudybės, ir baiminasi, kad jie taip pat gali būti gyvenimo gyvenimą, kur jų svajonės niekada nebus įgyvendintas. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo, kaip Willy gali būti laikoma tragiška herojus.
Skatinkite apgalvotą dialogą nustatydami palyginimą tarp Vilio Lomano ir klasikinių tragedijos herojų kaip Edipo ar Hamletas. Tai leidžia mokiniams analizuoti skirtumus jų fonuose, motyvacijoje ir žlugime, gilindami supratimą apie Milerio unikalų požiūrį į tragediją.
Kurkit atvirojo tipo klausimus, pavyzdžiui, “Kas leidžia Vilui būti artimam šiuolaikinei auditorijai?” arba “Kaip jo žlugimas skiriasi nuo klasikinio herojų žlugimo?”, kad padėtumėte mokiniams kritiškai mąstyti ir jungti idėjas.
Parodykite, kaip palaikyti nuomonę su citatomis iš Millerio esė ir pjesės. Pavyzdžiui, pabrėžkite Vilio įsitikinimą orumu ir kontrastuokite jį su Edipo karališku išdidumu, parodydami mokiniams, kaip kurti stiprius, teksto pagrįstus argumentus.
Padalinkite klasę į grupes ir kiekvienai suteikite kitą tragedijos herojų palyginti su Viliu. Tai skatina bendradarbiavimą, gilina analizę ir suteikia galimybę mokytis vieniems iš kitų perspektyvų.
Paklauskite mokinių parašyti trumpą refleksiją apie tai, kaip jų požiūris į tragediją pasikeitė po diskusijų apie šiuolaikinius ir klasikinius herojus. Tai padeda sustiprinti jų mokymąsi ir skatina asmeninius ryšius su medžiaga.
Viljisas Lomanas yra tragiškas herojus, nes jis turi mirtiną trūkumą (hamartiją), kuris veda į jo žlugimą. Jis yra "įprastas žmogus", kurio nenutrūkstamas siekis išlaikyti orumą ir sėkmę apakina jį realybe, galutinai sukelia jo tragišką pabaigą. Arthur Milleris iš naujo apibrėžia tragišką herojų kaip artimą ir trūkumų turintį, todėl Viljio kelionė tampa labai įtaigi šiuolaikiniams žiūrovams.
Arthur Milleris perkuria tragiško herojų sutelkiant dėmesį į "įprastą žmogų", o ne į kilmingumą. Savo esė "Tragedija ir įprastas žmogus" Milleris teigia, kad įprasti žmonės gali patirti tikrą tragediją, nes jų kovos dėl orumo ir savivertės yra visiems suprantamos.
Pagrindiniai bruožai apima hamartiją (Vilijo atsisakymas pripažinti realybę), hubris (per didelė pasididžiavimas), peripeteia (laimės pasikeitimas), anagnorisis (pažinimo momentas), nemesis (nepataisomas likimas) ir katarzė (žiūrovų gailestis ir baimė). Kiekvienas iš jų atsispindi Viljo veiksmuose ir patirtyse pjesėje.
Mokiniai turėtų identifikuoti įvykius ar bruožus iš pjesės, kurie atitinka tragiško herojų bruožus (pvz., hamartiją ir hubris), ir pavaizduoti kiekvieną jų siužetiniame plane. Po kiekvienu piešiniu jie turėtų parašyti trumpą aprašymą, kaip Viljo charakteris susijęs su šiuo bruožu.
Milleris mano, kad įprastas žmogus yra pagrindinis modernios tragedijos elementas, nes jo kovos yra suprantamos daugeliui žmonių. Tai daro tragiško herojaus kelionę prieinamesnę ir emociškai įtaigesnę, nes žiūrovai mato savo baimes ir viltis atspindėtas herojuje.