Esperanza niekada tikrai patiko Mango gatvėje ar savo namą. Nors ji turi draugų, ji niekada iš tikrųjų jaučiasi ji priklauso. Ji amžių per knygą, bet nepraranda savo viltis yra skirtingas ir mažiau stereotipiškai silpna, priklausomos moteris. Galų gale, "trys seserys", tetos iš Esperanza kaimynais, pasakyti jai, kad ji turės grįžti vieną dieną, kad visą ratą savo gyvenimą. Per pastarąjį skyriuje, ji klausia, kas bus pakeisti Mango Street ir palieka skaitytojui įdomu, jei jis bus Esperanza pati.
Sukurti storyboard, kuris rodo, kaip Esperanza persijungia knygos žinoma. Įtraukti jos fizinius pokyčius, nes ji amžiaus, jos nuomonėmis apie gyvenimą, ir tai, kaip ji mato žmones savo gyvenime.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite scenarijų, vaizduojančią Esperanzos raidą per knygos eigą.
Paaiškinkite, ką norite, kad mokiniai parodytų savo siužetų eskizų pradžioje. Specifiniai tikslai padeda mokiniams sutelkti dėmesį į Esperanzos fizinę, emocinę ir socialinę raidą per visą romaną.
Suskirstykite Esperanzos kelionę į pradžios, vidurio ir pabaigos etapus. Ši struktūra palengvina mokiniams analizuoti ir vizualizuoti jos charakterio raidą, kai jie dirba.
Parodykite mokiniams paprastą siužeto eskizą naudodami kitą personažą arba knygą. Vaizdiniai pavyzdžiai padeda mokiniams suprasti lūkesčius ir įkvepia kūrybingas idėjas jų pačių darbui.
Skatinkite mokinius įtraukti trumpas citatas arba puslapio nuorodas į savo siužeto kadrus. Ši praktika stiprina teksto analizės įgūdžius ir pagrindžia jų vizualinius sprendimus su įrodymais.
Organizuokite galerijos peržiūrą arba partnerių pasidalijimą, kad mokiniai galėtų duoti atsiliepimus apie vienas kito siužetų eskizus. Diskusijos padeda gilinti supratimą apie Esperanzos evoliuciją ir kuria bendruomeniškumo jausmą klasėje.
Esperanza bręsta iš savimonės kupinos merginos, kuri jaučiasi svetima Mango gatvėje, į ryžtingą jauną moterį, turinčią vilties dėl geresnės ateities. Jos požiūris keičiasi, kai ji suvokia savo potencialą sulaužyti stereotipus ir galbūt sukurti teigiamus pokyčius savo bendruomenėje.
Svarbūs momentai apima Esperanzos suvokimą, kad ji nori daugiau gyvenime nei siūlo jos aplinka, jos sąveiką su trimis seserimis, kurios iššaukia ją grįžti ir padėti savo bendruomenei, bei galutines refleksijas apie poreikį keistis Mango gatvėje.
Mokiniai gali sukurti pasakojimą padaliję Esperanzos kelionę į pradžią, vidurį ir pabaigą. Kiekviename etape jie iliustruoja jos jausmus, santykius ir pokyčius naudodami veikėjus, aplinką ir daiktus, atspindinčius jos vystymąsi.
Fiziškai Esperanza auga iš vaiko į paauglę. Emociškai ji tampa labiau pasitikinti savimi ir nepriklausoma, keičiasi iš jausmo, kad ji yra svetimais, į priėmimą savo unikalios tapatybės ir siekių.
Studijuodami Esperanzos kelionę, mokiniai supranta asmens augimą, aplinkos poveikį tapatybei ir svarbą išlikti stipriems bei viltį. Tai skatina kritinį mąstymą apie stereotipus ir savarankiškumo galią.