Naujojo susitarimo metu buvo sukurtos kelios programos, siekiant skatinti įvairias pramonės šakas ir ekonomikos problemas. Jei studentai išnagrinės keletą iš jų, jie galės suprasti, koks gilus buvo Didžiosios depresijos įvykis šalyje ir kaip plačiai pasveikti buvo siekiama. Naudodamiesi vorų žemėlapiu, studentai apibūdins ir aprašys tris naujojo pasiūlymo programas.
Kad klasė galėtų dalytis šia informacija viena su kita, gali būti naudinga surašyti programas lentoje ir leisti mokiniams pasirinkti tris, kuriuos jie pasirinks prieš pradėdami. Jei studentai iš pradžių pasirenka programas kartu, tai leis kiekvienai programai pasirinkti bent vieną kartą, o studentai gali pateikti vieni kitiems savo galutines siužetines lenteles.
Išplėstinė veikla
Studentai, baigę „Naujojo pasiūlymo“ veiklos programas, studentai gali nukopijuoti savo pradines siužetines lentas, pakeisti aprašymo tekstą ir pakeisti jį programos analize. Studentai turėtų apibūdinti savo nuomonę, ar, jų manymu, programa buvo apskritai sėkminga ar nesėkminga, ir nurodyti priežastis, kodėl. Studentai taip pat gali suskirstyti savo tris programas į pirmąją, antrąją ir trečiąją, atsižvelgdami į tai, kurią jie laikė savo mėgstamiausia programa ir kuri, jų manymu, yra mažiausiai efektyvi.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Mokinio instrukcijos
Sukurkite vorų žemėlapį, kuriame aprašomos ir vizualizuojamos trys „New Deal“ programos.
Įtraukite mokinius į kritinį mąstymą rengdami struktūrizuotą diskusiją apie naujojo susitarimo programas. Ši veikla padeda mokiniams analizuoti istorines perspektyvas ir išsakyti savo nuomonę.
Padalykite savo klasę į mažas komandas ir kiekvienai priskirkite skirtingą naujojo susitarimo programą. Tai užtikrina, kad kiekviena pagrindinė programa būtų atstovaujama ir skatina grupinį bendradarbiavimą.
Leiskite kiekvienai komandai ištirti tiek sėkmes, tiek kritiką, susijusią su jų priskirta programa. Skatinkite mokinius naudoti pirminius šaltinius ir patikimus šaltinius, siekiant subalansuoto požiūrio.
Pristatykite diskusijos formatą (pradines kalbas, atsvaras, užbaigimo argumentus) ir nustatykite pagarbos diskusijos gaires. Tai padeda išlaikyti veiklą organizuotą ir sąžiningą visiems dalyviams.
Moderatoriuokite diskusiją, užtikrindami, kad kiekviena grupė turėtų galimybę pristatyti ir atsakyti. Pabaigoje kvieskite klasę apmąstyti, kurie argumentai buvo įtikinamiausi ir kodėl. Tai gilina supratimą ir skatina kritinį mąstymą.
Trys pagrindinės Naujojo susitarimo programos yra Darbo pažangos administracija (WPA), Civilinės apsaugos korpusas (CCC) ir Žemės ūkio reguliavimo aktas (AAA). Šios programos sprendė nedarbą, išsaugojimą ir žemės ūkio atsigavimą Didžiosios depresijos metu.
Leiskite mokiniams pasirinkti tris Naujojo susitarimo programas, tada sukurkite voratinklio schemą, apibendrinant kiekvienos programos tikslą ir iliustruojant ją scenomis ar simboliais. Šis vizualinis organizatorius padeda mokiniams suprasti įtaką ir įvairovę Naujojo susitarimo.
Pakvieskite mokinius analizuoti ir įvertinti jų pasirinktas programas, aptariant kiekvienos tikslus, rezultatus ir poveikį. Skatinkite juos dalintis nuomonėmis ir pagrįsti savo argumentus, tai skatina gilų supratimą ir kritinį mąstymą.
Analizuoti sėkmę ar nesėkmę padeda mokiniams ugdyti istorinį mąstymą, formuoti pagrįstas nuomones ir suprasti vyriausybės reakcijų į ekonomines krizes sudėtingumą.
Pasirinkite veiklas kaip voratinklio schemas programų analizei, grupines prezentacijas, programų vertinimą pagal efektyvumą ir kūrybinius iliustravimus. Šios įtraukiamos metodikos padaro mokymąsi apie Naująjį susitarimą prieinamą ir interaktyvų 6-8 klasių mokiniams.