Be šios veiklos, studentai pademonstruoti savo supratimą žodyno žodžius naudojant Frayer Modelis. Po pasirenkant žodį, studentai pateikia apibrėžimą, savybės, pavyzdžiai (sinonimai), ir ne pavyzdžiai (antonimų) šio žodžio. Studentai gali būti teikiama žodyną žodžius, arba jie gali naudoti žodžius, kad jie atrado per savo skaitymo teksto.
Šis pavyzdys naudoja žodį "nepastebimai":
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Parodykite savo supratimą apie žodyno žodžius iš pono Basil E. Frankweiler rinkmenų , sukuriant vizualizacijas.
Įtraukite mokinius, naudojant linksmus žodyno žaidimus, tokius kaip žodžių mįslės, Pictionary ar žodžių bingo. Šios veiklos padeda mokiniams įsisavinti naujus žodžius ir skatina aktyvų dalyvavimą, padarydamos žodyno mokymąsi įsimintiną ir malonią patirtį.
Sukurkite specialią vietą klasėje žodyno žodžių sienai. Rodykite naujus ir svarbius tekstų žodžius kartu su apibrėžimais, sinonimais ir mokinių sukurtomis iliustracijomis. Šis vizualinis priminimas palaiko nuolatinį žodžių matomumą ir naudojimą jūsų mokymo metu.
Pora mokinių arba mažos grupės gali vieni kitiems mokyti paskirtų žodžių reikšmių. Skatindami mokinius aiškinti žodžius savo kalba stiprina supratimą ir pasitikėjimą savimi.
Prašykite mokinius susieti naujus žodžius su savo gyvenimo pavyzdžiais ar istorijomis, kuriose šie žodžiai gali būti naudingi. Tai padeda gilinti supratimą ir padaro žodyną labiau aktualų bei prasmingą.
Naudokite Frayer modelį, kad įtrauktumėte mokinius į žodyno supratimą. Leiskite jiems pasirinkti žodį iš knygos, apibrėžti jį, išvardyti charakteristikas, pateikti pavyzdžių (sinonimų), ne pavyzdžių (antonymų) ir sukurti vizualizacijas, kad sustiprintumėte prasmę.
Frayer modelis yra grafinis organizatorius, kuriame mokiniai apibrėžia žodį, aprašo jo charakteristikas, pateikia pavyzdžių ir ne pavyzdžių. Šis metodas gilina žodžio supratimą įtraukiant kelių mąstymo įgūdžių ir kontekstų naudojimą.
Žodžiai apima nepastebimas, neįkyrus, maskuotas, paslėptas, ir jų priešingybės kaip iškeltas ar matomas. Taip pat galite leisti mokiniams pasirinkti nepažįstamus žodžius, kuriuos jie sutinka skaitydami.
Mokiniai pasirenka žodį, apibrėžia jį, nurodo charakteristikas, išvardija pavyzdžių ir ne pavyzdžių, tada iliustruoja kiekvieną naudodami scenas, personažus ar vaizdus – nupieštus arba rastus internete – tam, kad aiškiai perteiktų prasmę.
Mokiniai turėtų: 1) Spustelėti „Pradėti užduotį“, 2) Įvesti pasirinktą žodį centre, 3) Tyrinėti ir apibrėžti jį, 4) Apibūdinti jo charakteristikas, 5) Išvardyti pavyzdžių ir ne pavyzdžių, ir 6) Pridėti iliustracijas prie kiekvienos dalies.