Simbolių žemėlapiai yra naudingas įrankis, kurį mokiniai gali naudoti skaitant, nors juos galima naudoti ir pabaigus knygą. Pam Munoz Ryan knygoje „Echo“ , nors yra keturios atskiros istorijos, veikėjus vis dar sieja vienas dalykas: armonika. Šioje veikloje mokiniai sukurs „Echo“ veikėjų charakterių žemėlapį, ypatingą dėmesį skirdami fizinėms savybėms ir pagrindinių ir mažųjų veikėjų bruožams . Jie taip pat gali suteikti išsamios informacijos apie iššūkius, su kuriais susiduria veikėjas, iššūkius, kuriuos jis kelia, ir veikėjo svarbą istorijos siužetui. Mokytojai taip pat gali paprašyti mokinių stebėti, kaip armonika teigiamai paveikė jų gyvenimą ir kaip ji perėjo iš vieno veikėjo į kitą.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite simbolių žemėlapį Echo simboliams.
Mokinio instrukcijos:
Skatinti mokinius dirbti mažomis grupėmis, kurti charakterio žemėlapį ant didelio lentos popieriaus arba skaitmeniniu būdu. Bendradarbiavimas skatina diskusiją ir gilų kiekvieno veikėjo bruožų bei santykių analizavimą.
Skirti konkrečius vaidmenis, tokius kaip tyrėjas, iliustratorius, rašytojas ir pristatytojas kiekvienam grupės nariui. Tai užtikrina, kad visi dalyvautų ir prisidėtų savo stiprybėmis prie projekto.
Parodyti, kaip naudotis įrodymais iš knygos, norint sudaryti ryšių žemėlapį ir parodyti, kaip harmonika sujungia veikėjus. Parodyti pavyzdžius, nuorodą į svarbiausias scenas, kad padėtumėte mokiniams suprasti, kokius detalių įtraukti.
Skatinti mokinius diskutuoti apie klausimus, pvz., „Kaip harmonika pakeitė šį veikėją?“ arba „Kokį iššūkį šis veikėjas įveikė?“ Vadovaujantys klausimai skatina gilų supratimą ir skatina kritiškai mąstyti.
Leisti kiekvienai grupei pasidalinti savo veikėjo žemėlapiu ir paaiškinimu su klase. Palyginus skirtingas perspektyvas skatinama diskusija ir pabrėžiama interpretacijų įvairovė tarp mokinių.
Veikėjų žemėlapis romane „Aidas“ yra vaizdinė organizatoriaus priemonė, padedanti mokiniams sekti pagrindinius ir šalutinius veikėjus, jų bruožus, ryšius, iššūkius ir harmonikos vaidmenį jų istorijose per keturias romano dalis.
Norint sukurti veikėjų žemėlapį „Aidas“, reikėtų mokiniams išvardyti pagrindinius ir šalutinius veikėjus, pasirinkti jų atvaizdus ar avatarus, užpildyti jų bruožus, ryšius, iššūkius ir harmonikos reikšmę, naudodami šabloną ar siužeto planavimo įrankį.
Harmonika yra vienijantis simbolis romane „Aidas“, jungiantis visų pagrindinių veikėjų gyvenimus, suteikdama vilčių, atsparumo ir tikslo pojūtį, kai ji keliauja iš vieno žmogaus į kitą visos istorijos metu.
Norint mokyti veikėjų analizės su „Aidas“, skatinkite mokinius pažymėti fizinius bruožus, motyvaciją, veikėjų sąveikas ir pokyčius. Naudokite grafinio organizatoriaus priemones ir aptarkite, kaip kiekvieno veikėjo kelias formuojasi pagal išorinius ir vidinius iššūkius.
„Aidas“ veikėjų žemėlapis 6–8 klasių mokiniams turėtų apimti Otto, Friedrich Schmidt, Elisabeth Schmidt, Mike ir Frankie Flannery, Ivy Lopez bei kitus svarbius veikėjus kaip tėvą Gunterį ir Eunice Sturbridge, kad būtų užfiksuotos visos siužeto linijos.