Kartais studentams reikia sustoti ir įsiklausyti į tai, ką iš tikrųjų sako jų draugai. Buvimas pozityvių žmonių apsuptyje gali būti naudingas ir motyvuoti. Kita vertus, jei esate šalia neigiamų žmonių, jie gali jus nuversti ar pradėti neigiamai paveikti jūsų mintis.
Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs siužetinę liniją, iliustruojančią dalykus, kuriuos jie girdi iš savo draugų, ir kaip tai verčia juos jaustis. Šie dalykai nebūtinai turi būti susiję su atitinkamu studentu. Tikimės, kad jūsų studentai pagamins visas teigiamas ląsteles, nes norime, kad aplink juos būtų pozityvių žmonių. Tiems, kurie to nedaro, svarbus siužetinės linijos fragmentas yra jų atspindys.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Kartais turime sustoti ir įsiklausyti į tai, ką aplinkiniai sako mūsų draugai. Sukursite siužetinę liniją, vaizduojančią tai, ką girdite kasdien, teigiamą ar neigiamą.
Skatinti atvirą komunikaciją sukuriant klasės ratą, kuriame mokiniai saugiai gali dalintis pozityviomis žinutėmis, kurias išgirdo iš bendraamžių. Tai sukuria palaikančią aplinką ir padeda mokiniams suvokti žodžių poveikį.
Įvesti pagrindines taisykles apie tai, kaip mokiniai kalba ir klauso vieni kitų. Aiškūs lūkesčiai padeda užtikrinti, kad kiekvienas mokinys jaustųsi įvertintas ir išgirstas diskusijų metu.
Demonstruoti aktyvų klausymąsi naudodami trumpus vaidmenų žaidimus. Parodykite mokiniams, kaip pagarbiai reaguoti ir atsakyti į teigiamus bei neigiamus komentarus. Tai stiprina empatiją ir komunikacijos įgūdžius.
Skatinti mokinius rašyti dienoraščius arba diskutuoti, kaip bendraamžių komentarai veikia jų nuotaiką ir pasitikėjimą savimi. Skatinant refleksiją jie tampa sąmoningesni apie žodžių galią.
Pabrėžti mokinius, kurie reguliariai naudoja padrąsinančią kalbą arba rodo gerumą. Viešas pripažinimas motyvuoja kitus prisidėti prie klasės atmosferos teigiamumo.
„Aplinkiniai žmonės“ pamoka padeda mokiniams apmąstyti, kaip jų draugų žodžiai ir požiūriai veikia jų jausmus. Ji skatina juos nustatyti teigiamus ir neigiamus poveikius per kūrybinę pasakojimo veiklą.
Norint sukurti pasakojimą, paprašykite mokinių nupiešti keturias skaidres: pirmosios trys vaizduoja dalykus, kuriuos dažnai sako draugai (teigiamus ar neigiamus), o paskutinėje mokinys apmąsto. Veido išraiškos turėtų atitikti jausmus, kuriuos sukelia tie žodžiai.
Apmąstyti, ką sako draugai, padeda mokiniams suvokti teigiamų ir neigiamų komentarų poveikį jų gerovei ir suteikia jiems galią ieškoti palaikančių santykių.
Teigiami pavyzdžiai apima padrąsinimus, kaip „Puikiai tau pavyko!“ arba „Didžiuojuosi tavimi!“. Neigiami pavyzdžiai galėtų būti „Nesi pakankamai geras“ arba „Niekas tavęs nemėgsta“.
Mokytojai gali naudoti šią pasakojimo veiklą atverti diskusijas apie patyčias, padėti mokiniams atpažinti kenksmingą kalbą ir skatinti palaikančią klasės aplinką.