Studentai turi suvokti, kad mūsų žodžiai turi pasekmių. Kai aukos patiria patyčias, jos patiria baimę, nerimą ir žemina savęs vertinimą. Dėl to aukos gali pakeisti savo elgesį ir interesus, kad įsitikintų, jog yra saugioje situacijoje. Dažnai tai baigiasi izoliacija ir ankstesnių pomėgių, tokių kaip sportas, klubai, bendravimas, praradimu. Tai taip pat gali sukelti ekstremalių padarinių. Kai aukos jaučiasi tarsi nepriimamos, jos gali susiformuoti pavojingomis įpročiomis, kad padėtų įveikti šį stresą. Tai gali pasireikšti kaip priklausomybė, valgymo sutrikimas ar net savęs žalojimas.
Vykdydami šią veiklą mokiniai sukurs patyčių aukos tvarkaraštį. Panašios parodytos veiklos gali padėti studentams įsivaizduoti savo žodžių poveikį, padėdami jiems galvoti prieš kalbant. Šios veiklos tikslas yra užkirsti kelią patyčioms. Baigę moksleivius, aptarkite, kaip ilgalaikis poveikis gali išlikti iki pilnametystės.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurkite siužetinę liniją, kurioje būtų parodoma patyčių auka tiek trumpalaikiu, tiek ilguoju laikotarpiu.
Skatinkite saugų ir įtraukiantį aplinką, vadovaudami mokinius parodyti empatiją ir teikti teigiamą paramą klasės draugams, patyrusiems patyčias. Bendraamžių parama gali sumažinti izoliaciją ir padėti aukoms pasveikti labiau pasitikint savimi.
Priminkite mokiniams aktyviai klausytis, kai kas nors dalijasi savo patirtimi. Patvirtinti jausmus be greitų sprendimų padeda kurti pasitikėjimą ir rodyti tikrą rūpestį.
Parodykite mokiniams, kaip paklausti, ar jų bendraamžis nori kompanijos ar nori kalbėtis. Paprasti gestai, tokie kaip pakviesti ką nors prisijungti prie grupės ar sėdėti kartu per pietus, gali padaryti didelę įtaką.
Paaiškinkite, kad pasakoti patikimam suaugusiajam nėra išdavystė. Skatinkite mokinius pranešti mokytojams ar konsultantams, jei kas nors atrodo ypač nutolęs ar rizikuojantis.
Pripažinkite mokinius, kurie deda pastangas remti kitus. Dalinkitės teigiamomis istorijomis pamokoje, siekiant sustiprinti rūpestingos bendruomenės vertę.
Patyčių auka laiko juostos veikla yra užduotis, kurioje mokiniai sukuria vizualinį pasakojimą arba laiko juostą, parodydami trumpalaikius ir ilgalaikius patyčių poveikius aukai. Tai padeda mokiniams suvokti rimtas patyčių pasekmes ir skatina empatiją.
Pradėkite prašydami mokinių sukurti trislangę laiko juostą: pirmoje dalyje rodykite patyčių incidentą, antroje – trumpalaikį poveikį aukai, o trečioje – ilgalaikius padarinius. Skatinkite diskusiją apie tai, kaip šie poveikiai gali išlikti iki pilnametystės.
Supratimas apie ilgalaikius patyčių padarinius padeda mokiniams suvokti, kad neigiami žodžiai ir veiksmai gali sukelti nuolatinę žalą, tokią kaip izoliacija, interesų praradimas ir psichinės sveikatos iššūkiai, kurie gali tęstis iki pilnametystės.
Ženklais gali būti socialinės veiklos atsisakymas, elgesio ar interesų pokyčiai, didėjantis nerimas, žemas pasitikėjimas savimi ir galimos pavojingos kopimo įprotės, tokios kaip priklausomybė ar savižala. Pastebėjus šiuos ženklus, mokytojai gali anksti suteikti pagalbą.
Laiko juostos veiklos padaro patyčių pasekmes realias ir artimas mokiniams. Vizualizuodami aukos kelią, mokiniai labiau linkę apgalvoti savo žodžius ir veiksmus, skatindami empatiškesnę ir saugesnę mokyklos aplinką.