Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami „Storyboard Creator“. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Drummondas ir Brady teismo posėdžio metu susiduria vienas su kitu. Brady mėgaujasi meilės, kurią miestelis skleidžia, spindesiu, nes mato jį kaip savo tradicinių įsitikinimų čempioną. Drummondas pastatė Brady ant stovo ir priverčia jį atrodyti juokingai.
Bertas svarsto, ar tokia byla yra tokia gera mintis. Visas miestas su juo elgiasi taip, lyg jis ką nors nužudytų. Reičelė desperatiškai bando priversti Bertą atsitraukti ir svarsto tai, kol Drummondas jo paklaus, ar jis nuoširdžiai mano, kad padarė nusikalstamą veiką, pasidalindamas su savo mokiniais evoliucijos teorijos idėja. Jis vis dar dvejoja, bet vis tiek nusprendžia nagrinėti bylą.
Bertas prieštarauja įstatymui, Butlerio įstatymui, kuris uždraudė mokyti evoliucijos teorijos. Jis stoja prieš visą savo miestą, kuris laiko jį skleidžiančiu blogus sumanymus savo vaikams. Jis netenka darbo, namų ir savo reputacijos mažame Hillsboro mieste, norėdamas pasipriešinti įstatymui, kuris, jo nuomone, yra neteisingas, ir kovoti už teisę skleisti idėjas.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo bent tris formas literatūros konfliktą paveldės vėjo.
Diskusijos padeda mokiniams analizuoti ir ginti savo supratimą apie konfliktų tipus. Paskirkite vaidmenis pagal Įpėdinto vėjo veikėjus ir leiskite mokiniams ginčytis, kuris konfliktas labiausiai paveikia siužetą, skatinant kritinį mąstymą ir įsitraukimą.
Pasirinkite diskusijų užduotis, kurios atspindi pagrindinius konfliktus pjesėje, pvz., „Ar Bertas Katesas yra herojus ar problemų kūrėjas?“ arba „Ar asmeninės įsitikinimai turi būti iššūkis visuomenės įstatymams?“ Šios temos skatina mokinius susieti literatūros analizę su realaus pasaulio klausimais.
Padalinkite mokinius į mažas grupes arba poras ir kiekvienai paskirkite veikėją ar požiūrį iš pjesės. Leiskite jiems surinkti įrodymus iš teksto, kad paremti savo poziciją. Šis procesas stiprina teksto analizės ir komandinio darbo įgūdžius.
Vadovaukite diskusijai nustatydami aiškius kalbėjimo ir klausymo taisykles. Skatinkite mokinius nurodyti konkrečius scenarijus ir atsakyti apgalvotai į priešininko argumentus, kuriant bendradarbiavimo ir pagarbos klasės aplinką.
Po diskusijos vadovaukite klasės refleksijai apie tai, ką sužinojo apie literatūros konfliktą ir veikėjų motyvaciją. Skatinkite mokinius apsvarstyti, kaip jų požiūriai pasikeitė ir kaip diskusijos gali gilinti literatūrinį supratimą.
"Inherit the Wind" vaizduoja keletą literatūros konflikto tipų, įskaitant Žmogus prieš Žmogų (Drummondas prieš Brady), Žmogus prieš Save (Berto vidinis kova) ir Žmogus prieš Visuomenę (Bertas ginčija miesto įsitikinimus). Kiekvienas konfliktas išryškina skirtingas temas ir veikėjų motyvaciją pjesėje.
Norėdami mokyti literatūros konflikto su istorijos lentelėmis, leiskite mokiniams atpažinti pavyzdžius iš pjesės, iliustruoti kiekvieno konflikto tipą (pavyzdžiui, Personažas prieš Personažą ar Personažas prieš Visuomenę) ir parašyti trumpus paaiškinimus. Istorijos lentelės padeda mokiniams vizualizuoti ir analizuoti, kaip konfliktai veda siužetą ir veikėjo raidą.
Vienas pagrindinių "Žmogus prieš Visuomenę" pavyzdžių yra Berto Cateso išdrįsimas pažeisti Butler įstatymą ir dėstyti evoliuciją. Jis susiduria su miesto nepritarimu ir rizikuoja savo darbu bei reputacija, parodydamas savo kovą prieš visuomenės normas ir neteisingus įstatymus.
Konfliktas yra labai svarbus, nes jis atskleidžia veikėjų motyvaciją, temas apie laisvę ir įsitikinimus bei skatina kritinį mąstymą. Konflikto mokymas padeda mokiniams susieti pjesės problemas su realaus pasaulio diskusijomis ir etinėmis dilemomis.
Skatinkite mokinius naudoti istorijos lenteles, vaidinti teismo scenas arba organizuoti grupines diskusijas, kad ištirtų skirtingas perspektyvas. Šios veiklos padaro konfliktų atpažinimą ir supratimą įdomesnį ir interaktyvesnį.