Šioje veikloje mokiniai nuspręs, kokiu požiūriu pasakotojas kalba. Naudodamiesi storyboard, studentai gali parodyti tekstinius įrodymus ir taip pat iliustruoti. "Poppleton" žiemą sako trečiojo asmens požiūriu. Įrašymas iš trečiojo asmens požiūriu naudoja tokio simbolio ar įvardžio pavadinimą, kaip jis, ji, ji arba jie apibūdina pagrindinį personažą.
Šiame pavyzdyje storyboard naudoja tris pastabas iš istorijos. Atsižvelgiant į jūsų klasės lygį, galite tikėtis vieno pavyzdžio.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo, kad atsižvelgiant Poppleton žiemą tašką.
Pradėkite savo pamoką skaitydami trumpą pasakojimą garsiai ir sustoję paklauskite mokinių, kas pasakoja istoriją. Naudokite skirtingus balsus arba rekvizitus, kad pabrėžtumėte pasakojimo pokyčius. Tai padeda mokiniams aktyviai klausytis užuominų apie požiūrį.
Rodykite teksto ištrauką ir pabraukite vietojį ar veikėjo vardus kaip klasė. Diskutuokite, kaip šie žodžiai atskleidžia, kas pasakoja istoriją. Šis bendradarbiavimo būdas ugdo pasitikėjimą ir modeliuoja analitinį mąstymą.
Užduokite mokiniams parašyti trumpą aprašymą apie pažįstamą įvykį iš pirma, tada iš trečiosios asmenybės. Palyginkite rezultatus kaip klasė, kad sustiprintumėte supratimą ir pabrėžtumėte skirtumus kalboje ir požiūriuose.
Pakvieskite mokinius apsikeisti savo parašytais paragrafais su partneriu. Kiekvienas partneris nustato, kokiu požiūriu buvo naudojamasi ir pateikia atsiliepimus. Ši peer review veikla didina įsitraukimą ir stiprina mokymąsi bendradarbiaujant.
Veskite trumpą diskusiją, kur mokiniai dalijasi, kas buvo sudėtinga ar smagu keičiant požiūrį. Pabrėžkite pagrindines išmoktas pamokas ir skatinkite mokinius ieškoti užuominų apie požiūrį būsimose skaitymuose.
Poppleton in Winter is told from a third person point of view. The narrator describes Poppleton using pronouns like "he" and refers to the character by name, rather than using "I" or "we".
Students can identify the narrator’s point of view by looking for clues in the text, such as whether the narrator uses "he," "she," or the character’s name (third person) versus "I" or "we" (first person).
A simple activity is to have students create a storyboard showing quotes that reveal the story’s point of view, then illustrate each quote. This helps reinforce the concept visually and textually.
Third person point of view allows readers to observe the main character’s actions and feelings from an outside perspective, which can help students understand storytelling and empathy.
Examples include lines like “But Poppleton didn’t listen to any of them. He loved icicles.” These sentences use the character’s name and "he" to show third person narration.