| teksto jungtys | |
|---|---|
| Tekstas Tekstas | Ryšio kad jums primena kažką kitą knygą ar istorija |
| Tekstas savarankiškai | Ryšio kad jums primena kažką savo gyvenime. |
| Tekstas pasaulyje | Ryšio kad jums primena kažką vyksta pasaulyje. |
Studentai gali lengvai padaryti teksto į savarankiškai jungtis visoje knygoje. Be šios veiklos, studentai bus sukurti storyboard rodantį kai tekstas į save jungtys jie pagaminti skirtingose istorijas.
Pavyzdys siužetinės linijos rodo vieną tekstą savęs jungtimi kiekviena istorija.
TEKSTAS savarankiškai
Tekstas - "Icicles": Poppleton namas turi daug varvekliai.
"Poppleton buvo jais didžiuojuosi. Jis niekada išjudinti juos".
Savęs: Tai man primena mano senas namas, naudojamas turėti tonų varvekliai. Jūs turėjo būti atsargūs, ar dar galima kristi ant jūsų.
Tekstas - "biustas": Poppleton visada kūrybingi žiemą.
"Kitas žiemos nutapė žvaigždžių visame jo aukštuose."
Savęs: Tai man primena, kai aš dažytos mano naują kambarį sienos.
Tekstas - "rogės Ride": Poppleton yra nusivylęs, kai jis mano, visi jo draugai negali eiti į rogėmis.
"Jis sėdėjo priešais savo langą, jausmas labai atsiprašau už save."
Savęs: jaučiuosi nusivylęs ir vienišas, kai aš neturiu nė vieno kito žaisti.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Sukurti storyboard, kuris rodo tris tekstas į savarankiškai jungtis, kuriuos atlikote su Poppleton žiemą.
Suvokiamas vaizdinis žymeklio diagramos naudojimas padeda mokiniams įsiminti tekstų ryšių tipus: teksto su savimi, teksto su tekstu ir teksto su pasauliu. Parodydami pavyzdžius ir raktinius žodžius, mokiniai lengviau atpažins ir aptars savo ryšius skaitymo metu.
Galvokite garsiai skaitydami ištrauką, dalindamiesi savo asmeniniu ryšiu (teksto su savimi), nuoroda į kitą knygą (teksto su tekstu) ir realybe (teksto su pasauliu). Tai parodo mokiniams, kaip pastebėti ir žodžiu išreikšti ryšius skaitymo metu.
Naudokite sakinio pradžiamokslius kaip „Šis man primena...“, „Skaičiau kažką panašaus į...“ arba „Šis įvykis mūsų pasaulyje, kai...“. Šie raginimai padeda mokiniams struktūruoti savo mąstymą ir pasitikėti savimi dalijantis ryšiais.
Leiskite mokiniams susitikti poromis arba mažomis grupėmis aptarti savo tekstų ryšius. bendradarbiavimas didina pasitikėjimą ir leidžia mokiniams pažinti naujus būdus mąstyti apie tai, ką jie skaito.
Pakvieskite mokinius užrašyti savo ryšius skaitymo dienoraščiuose po kiekvieno užsiėmimo. Ši nuolatinė praktika padeda įtvirtinti įprotį ir stebėti jų pažangą kaip skaitytojų.
Teksto-saviems ryšiai yra asmeniniai ryšiai, kuriuos mokiniai sudaro tarp įvykių ar jausmų "Poppletone žiemą" ir savo pačių gyvenimo. Pavyzdžiui, prisiminti savo patirtį su ledo šaltinėliais ar jausmą vienišumą, kaip Poppletonas jaučiasi pasakojimuose.
Skatinkite mokinius sieti dalis iš pasakojimo su savo patirtimi, kitomis perskaitytomis knygomis ar įvykiais realiame pasaulyje. Naudojant siužeto lentos veiklą, jie galės vizualizuoti ir efektyviai organizuoti šiuos ryšius.
Siužeto lentos veikla prašo mokinių identifikuoti momentus "Poppletone žiemą", susieti juos su savo gyvenimu ir iliustruoti kiekvieną ryšį vaizdais ir aprašymais. Tai gilina supratimą ir įsitraukimą.
Teksto ryšiai padeda jauniems skaitytojams geriau suprasti pasakojimus, susiejant juos su asmeniniais patyrimais, kitais literatūros kūriniais ar realaus pasaulio įvykiais. Tai skatina supratimą ir daro skaitymą prasmingesnį.
Šie pavyzdžiai apima prisiminimus apie ledo šaltinėlius namuose po skaitymo apie Poppletą, prisiminimą apie laiką, kai nudažėte kambarį kaip Poppletas nudažė žvaigždes, arba susiejimą su Poppletono jausmais vienatvės per vežimą sniego karieta.